语文人教版五年级下册习作四《令人感动的一件事》

《语文人教版五年级下册习作四《令人感动的一件事》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第四单元习作一件令人感动的事（习作教学设计）教学目标1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。3．学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。教学重点学会把事情的经过写清楚、写具体。教学难点如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。教学准备1．每位学生准备一件生活中令人感动的事。2．制作好相关课件。教学过程一．视频引入，单元回顾，回忆“感动”欣赏视频《两碗牛肉面》，学生谈感受。师：近段时间的教学中老师

2、带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？生：整组课文都很感人。师：哪篇课文的哪个地方使你感动呢？生自由说生1：《再见了亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民的深情厚谊令我感动。生2：《金色的鱼钩》中，老班长把鱼肉给三个生病的小战士吃，而身体也同样虚弱的他自己却只啃鱼骨头，他的这种关心自己胜过关心他人的高尚品质非常令我感动。生3：《梦想的力量》中的小男孩的善良和对实现美好梦想的执着让我感动。生4：《桥》中老支部书记在生死关头不徇私情、舍己救人的、英勇献身的崇高精神令我感动。……师随机板书：真情善举美德……二．揭示课题审清题意师：的

3、确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题一件令人感动的事）生齐读课题师：读了这个课题，你明确了什么呢？生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。生3：要写出自己的真情实感…………师：恩，同学们理解得真不错三．指导选材，打开思路（一）开拓视野感受“感动”师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。1：（幻灯片）出示电视公益广告：给妈妈洗脚师：电视中，你们看过这则公益广告吗？

4、生：看过。师：你们看，这个五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚，看过这则广告之后的你们有没有被感动呢？什么地方感动了你？生：孩子的妈妈帮奶奶洗脚，孩子看到后，也学着妈妈的样子为她妈妈打来洗脚水为妈妈洗脚，妈妈对奶奶的孝心影响了孩子，孩子也和妈妈一样有孝心，这其实也就是一种感恩、一种亲情。2．（幻灯片5张）出示图片，体会感动，谈感受：（二）互动交流重温“感动”师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事

5、。那么，随着时间的流逝，在你的记忆长河中，大家在学校、家庭、社会生活中一定（报纸、电视、书上等）也看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。1．友情提示唤醒记忆老师帮你们分担一点吧，大家可以参照屏幕上表格的要求进行回忆。一件令人感动的事最感动的事情感人的一幕感动的原因1．生记忆搜索2．个别讲述请个别生讲故事，师随机问：“这故事什么地方打动了你？”（请多个生站起来说）3．同桌互说（师提要求）同桌互相说一说，说

6、的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。全班交流师小结四．出范文（被角）指导写法生1：这是作者亲身经历的事，其中充满了真情实感。生2：作者说了很多自己的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致，比如……生3：文章运用了叙事中抒情的手法，增强了文章的感染力。生4：文章还对动作进行了挺细致的描写。……师对生的回答给予肯定并引导其回忆第四组课文中所学到的一些主要表达方法。师小结五．提出要求独立试写