英语人教版五年级下册彩色的非洲

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1、教学目标 1．能认读生字词语，会书写较难的字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过找关键句，梳理课文脉络，了解作者是从哪几方面来展示非洲是个色彩斑斓的世界的。 3．通过自读自悟，反复品读，融情想象等方法，了解非洲的色彩斑斓，体会作者对彩色非洲的赞美之情。 4．通过学习，能迁移运用、举一反三，自学非洲彩色的日常生活及艺术风采。 重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。作业1办一期有关非洲风情与文化的手抄报，进一步加深对非洲的了解。2摘抄描写非洲的优美的文句。学情分析　　五年级的学

2、生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，他们已经具备了一定的阅读理解能力。通过朗读、默读课文，他们能够理解文字表面的意思，但不能理解含义较深的句子。五年级的学生接触非洲的课文极少，除从《梦想的力量》一文中知道了非洲的孩子很难喝到干净的水外，对国外的异域风情却知之甚少。为保证学习的质量，课前要引导学生大量的搜集资料，从而加深对非洲的了解。一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：今天我们一起走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。2、齐读课题。3、课前大家已

3、经搜集了一些有关非洲的资料，哪位同学来介绍一下？二、出示自学提示1、认读课文中的生字，把课文读正确、流利。2、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。3、默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？（在课文中边读边作批注。）4、对文中不理解的词语、句子作上标记。三、检查自学情况1、下面检查一下生词的掌握情况。（播放课件）指名读强调多音字：脉殷2、哪位同学读一读你找出的感叹句有感情地朗读这三个感叹句：⑴“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”板书：色彩斑斓理解“色彩斑斓”的意思。⑵“蓝天、骄阳、绿树、红

4、土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”⑶“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”3、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？板书：骄阳蓝天植物世界动物世界日常生活艺术四深入探究骄阳蓝天：1、下面我们就一起去看看非洲的骄阳蓝天。（播放课件）2、文中又是如何描写的，请同学们自读第三自然段。3、文中用一个比喻句形象地说出了天的蓝，请你划出来指名读（金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。）这里把什么比作什么（把蓝天比作蓝宝石）3、请同学们再次有感情地朗读这一段，再次感受这种不同寻常的美丽！彩色的

5、植物世界：非洲的骄阳蓝天，确实令人心旷神怡，下面我们再去欣赏非洲彩色的植物世界。1、请同学们默读第四自然段，划出你认为写得最美的句子2、小组交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子美在何处。在交流的过程中相机指导学生有感情地朗读以下句子：（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（绿海中点缀着五彩缤纷的花，色彩真是鲜艳斑斓，令人神往）（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火

6、，一排是一片霞。（高擎：高高举着，托起。运用比喻句更形象地写出了火炬树的美。）（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（妙不可言：美妙的无法用语言形容。含情脉脉：眼神传达货内心怀着情意。运用比喻、拟人的修辞手法突出了花树色彩的繁多，还表现了花树的神态，不仅形似而且神似）3、小结：下面我们一起来欣赏非洲色彩斑斓的植物世界。（播放课件)彩色的动

7、物世界：1、非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。下面请同学们自读第五自然段，划出你感受最深的句子（1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。（这是过渡句，起承上启下的作用）（2）其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢。你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。（不仅突出了蝴蝶颜色的丰富多彩，而且各种颜色还交织渗透，让人产生无尽的遐想。）2、小结：非洲的动物

8、多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写。3、下面我们一起看看非洲的动物世界。(播放课件）下面请同学们回顾一下刚才的学习方法。同桌交流归纳：（1）读（2）找（3）说请同学们按照这种方法自学第六、七自然段。彩色的日常生活：1、哪位同学读读第六段中你最喜欢的句子在交流的过程中相机引导感情朗读以下