英语人教版五年级下册夏洛的网

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1、课外阅读指导课《夏洛的网>>教学目标：1、了解交流作品的人物、故事、情节，被爱和友谊感动。2、指导阅读方法。过程：1、简介书评和作者。2、板题，从书名来看，最应该了解的是什么？夏洛是谁？怎样的人物？怎样的网？读书不仅仅看精彩的故事情节，还应记住些什么，有所思考和收获。活动一知识抢答赛  学生分四个组进行比赛，先2轮必答，后抢答。  必答题：   1、是谁阻止了爸爸杀掉落脚猪？   2、什么叫落脚猪？   3、书中的小猪叫什么？   4、谁给小猪起的名字？   5、威尔伯感到孤独的时候，是谁主动提出要做他的朋友？   6、夏洛为什

2、么要救小猪？   7、夏洛是怎样救小猪的？   8、故事中的老鼠叫什么名字？   抢答题   1、威尔伯在谁的鼓动下尝试逃跑？   2、母鹅说话有什么有趣的特点？   3、坦普尔顿有什么嗜好？   4、当听到弗恩说能听懂动物的说话，她的父母各有什么反应？   5、为了救威尔伯，夏洛一共在网上织了几次字？   6、夏洛分别在网上织了哪些字？   活动二交流   1、主要角色有哪些？小猪、蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿、女孩弗恩。2、用一个词来说：（    ）的威尔伯 （    ）的夏洛         （    ）的坦普顿 （    ）的

3、弗恩3、用句子说：我认为夏洛是一只（    ）的蜘蛛，因为它（             ）。4、夏洛的网是一张怎样的网？网住了什么？活动三积累诵读最喜欢的片断：最感人的、最有趣的、最难忘的、最美的片断。  1、学生自读。  2、指名展示读。  3、老师配乐读。   活动四 展示写话   1、生小组交流读后感。   2、指名读。   3、指名读《我是夏洛》 活动五推荐书   假如要你向别人推荐这本书，你会怎么说？   小结读书方法：记、背、写    故事结束了，夏洛与威尔伯之间的爱与友谊却远远没有结束，是爱让生命的价值在蜘蛛网上蔓

4、延。它们温暖的声音和色彩犹如蒲公英的种子一样，在我们的心里生根、发芽、开花、结果。怀特用柔韧无比的银丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网。让我们记住这张《夏洛的网》，记住夏洛说的这句话，齐读。