英语人教版五年级下册自己的花是让别人是让别人看的

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1、教学目标：1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。在具体语境中理解“脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。3、初步领悟以小见大的表达方法。教学重难点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。教学过程：　　一、导入。1、同学们，在这个色彩斑斓的世界上，有许多美好的东西，这节课就让我们跟随国学大师季羡林爷爷走进一个美丽的国度——德国，看一看那里的风光。2

2、、简介作者我们以前学过季羡林的哪篇课文？3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（出示句子）4、板书：奇丽奇特从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢？（新奇美丽；不寻常、特别）那在这篇课文中奇丽和奇特各是什么意思呢？（不着急）二、品味“奇丽”1、找出描写景色奇丽的句子，画出体现景色奇丽的词语。2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇。齐读3、同学们，你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢？花团锦簇姹紫嫣红多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象？师板书：花团锦簇、姹紫嫣红（1）理

3、解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面？（许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。）借助图片形象化理解花团锦簇。它侧重写花的形态。（2）姹紫嫣红又是怎样的景象呢？结合图片理解。这里侧重写花的色彩。（3）这样的画面，你还想用什么词语去形容呢？竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、（4）你还从哪些词语体会到景色奇丽？从“花的海洋”（板书）和“应接不暇”这两个词看出花不仅美而且还很多。（这里从数量上去写花的美丽）作者的用词是多么准确呀！“花的海洋应接不暇”在这指什么？花多得眼睛看不过来，在这里它还包含着观花者一种怎样的情感？谁体会到了？观花的人舍得错过哪怕一处景物吗？（生：

4、一下子把所有美丽的花都看完，但唯恐眼睛看的东西有限，看不过来（不仅读懂文字表面的意思，还读懂文字背后的情感）4、还有其他词语吗？任何一条街你体会到了什么？5、同学们，让我们追随作者的脚步，走进德国的大街小巷一起来观赏这奇丽的花景。（多媒体出示图片）师配乐讲述：现在的我们沐浴在花的海洋里，闻着花香，赏着花景，望着家家户户的窗外，花团锦簇、姹紫嫣红，真是“人在街头逛，似在花海中”同学们这是一种怎样的享受？谁能用朗读表达自己的情感。指名读，学生评价（花团锦簇、姹紫嫣红读得再轻一点，慢一点）三、感受“奇特”。1、我们感受到了德国那奇丽的景色，那这与奇特的民族又有怎样的关系呢？找出描写民族奇

5、特的句子，说说让人感到奇特的理由。2、（出示）“他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”（1）别人看到的是花的海洋，在自己屋里看到的是什么？　　（花的脊梁。）（2）理解“脊梁”（花叶、花茎。）（3）联系养花实际，谈谈养花目的（为了好看/为了净化空气……是啊，咱们养花是为了看美丽的花朵）（4）德国人为什么要看花的脊梁呢？如果是作者，刚到德国，看到德国人这样养花，你的感受是什么？（奇怪、不理解）好，就把你的这份惊奇读出来吧。3、（课件出示第二段对话：我曾问过我的女房东：……正是这样）（1）读对话。”（2）爱花如此真

6、切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来怎么样？生答：很正常。（3）是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”。莞尔一笑，怎样笑？同桌互相莞尔一笑。对，微微一笑。这样莞尔一笑笑出了房东的什么？“善良”，你说，“淳朴”。4、在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特？你还从哪得知，大家都这样。出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。（1）师：是啊，正是这样。正是怎样？（2）分析境界：过渡：师：正是这样，生齐读“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又

7、看别人的花。”5、文中，作者用了一句更精辟的话来表达这个意思，是哪句话呢？（生答：人人为我，我为人人）（出示课文字并板书）(1)人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。耐人寻味，什么意思？（值得仔细琢磨体会）(2)从“人人为我，我为人人”的慨叹中你寻味到了什么？体会到了什么？（德国人乐于助人；很高尚！）（3）正是因为德国民众具有这种“我为人人”的奉献精神，所以才有了这令人感动的“人人为我”的和谐景象。联系实际说说“人人为我，我为人人”的含义。6、小结：此情