英语人教版五年级下册学习课文

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1、二、学习课文，领悟“美丽”下面请同学们小组学习：读课文2—4自然段，思考：哪些句子突出表现了奇丽的景色？用直线画出来。有哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢？用波纹线画出来。1、奇丽（景色）（2）谈谈你从句子中体会到什么？(“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”①师范读课文，学生谈感受，是怎么体会到景色的奇丽的？②体会词语“家家户户任何花团锦簇姹紫嫣红”，从词语中感受花的多③一生读，其他学生想象，仿佛听到什么，看到什么，闻到什么？④看到这样的景象，你的心情如何？2、奇特（民族）句子一：

2、“他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”师：你发现这句话运用了什么写作手法？【花的主人看花的什么？什么是花的脊梁？（散乱的枝花叶以及透过枝叶看到了花）走在屋外的行人又能看到些什么呢？（充分欣赏到娇艳的鲜花）这些做法充分说明了：自己的花是让别人看的。①对比中国人和德国人养花的不同之处，体会作者的吃惊。②生读句子二：“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”①这种境界是一种什么样的境界呢？②为什么说这种境界是耐人寻味的呢？③

3、联系上下文理解“人人为我，我为人人”⑤再读，理解“自己的花是让别人看的”　　完成练习，试着背诵：这种境界指的境界，（“人人为我，我为人人”）联系上下文说说，“我为人人”具体指，（自己的花是让别人看的）这是在美（奉献），“人人为我”有具体指，（自己又看别人的花）这是在美。（收获）三、再感美丽（1）学生齐读课文第四自然段。（2）再次合作学习，课件出示：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”到底是什么没有变？（讨论）①“花养在临街窗户的外面”的习惯没变；②“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红”的景象没变；③“德国人爱花之真切”没变；④这句话的朗读要注意在“美丽”后稍有停顿，“没有改变”要读得肯定，

4、要读出重音。（3）指导朗读句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。（4）简单了解这是怎样一个梦？