英语人教版五年级下册人物描写一组

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1、《人物描写一组》教学设计钢铁大街第三小学刘明玲《人物描写一组》教学设计与评析刘明玲执教【教学内容】：人教版小学语文五年级下册22课“人物描写一组”【教学目标】１．认识１２个生字，会写１４个生字，能正确读写“破绽、穿梭、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。　　２．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。　　３．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。　　４．激发学生阅读中外名著的兴趣。【学情分析】学生曾阅读过大量的以写人为

2、主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。可是，由于作品产生的年代不同，语言特点和语言风格也差异较大，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》虽然是一篇白话文，文中出现了较多的河北方言，比方说“惯手”“冷绊子”等，同时在这一组课文中还出现了大量的生僻字，这些都给孩子们的阅读带来了一定的障碍，需加以重视。本课的教学紧紧围绕着“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。”这一训练点展开。【重难点】　　１、感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象。　　２、通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。【课前准备】　　学生了解《小兵张嘎》、《儒林外史》

3、、《红楼梦》的故事梗概。【教学过程】第一课时一、谈话引入　在读过的课文或课外读物中，哪些人物给你留下了深刻的印象？二、自读课文，初步感知１、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。画出不理解的地方多读几遍。２、认读词语３、默读课文，边读边画：三个片段分别给我们描述了哪几个主要人物？他们给你留下了什么印象？三、品读第一片段，剖析人物特点1.自由读文，画出相关语句并体会。2.学生汇报3.教师点拨（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，

4、下冷绊子，仿佛很占了上风。（3）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。4、教师小结【练习】看图仿写《掰手腕》【作业】课外阅读《小兵张嘎》【课后测试】1、补充词语：精神抖（）三（）两（）推拉（）顶（）大腰（）2、写一写：1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。2）100字左右。3）时间10分钟

5、。4）写完后让同桌猜猜他（她）是谁。【板书设计】人物描写一组小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜严监生：贪财、吝啬王熙凤：泼辣、阿谀奉承、伶牙俐齿评析：这节课从整体入手，让学生从整体感知课文，积累对经典作品的认知，再到具体对第一片段的品读，进而学习对人物的描写手法。整节课突出重点，符合学生认知水平。只是课堂节奏前松后紧，仿写没有进行。