五年级语文下册 冬阳·童年·骆

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1、义务教育课程标准实验教科书五年级下册语文第6课6《冬阳·童年·骆驼队》教学设计临沧市云县爱华完小王世秋【教材分析】《冬阳·童年·骆驼队》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册的第6课，是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。作者以朴实纯真的笔调

2、，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影。在淡淡地回忆童年趣事中，使我们感受到童心、童真、童趣及那份蕴藏在字里行间的深情。这篇课文在表达方法上是围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的。【学情分析】《语文新课程标准》指出：第三学段学生要能“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”“阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本的表达方法。”五年级的学生已经具备了一定的联系上下文，理解词句意思的能力，能初步体会课文重点词句在表达情意方面的作用，能

3、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。但由于这篇课文的写作背景是民国二十年再加上描写的是老北京城的记忆，这些内容与学生的实际生活相距甚远，，这就增加了情感理解上的难度。课堂上我将请多媒体来帮忙，让孩子们入情入境，激发其学习兴趣。【学习目标】1.认：认识3个生字。写：会写9个生字及“毡帽、卸煤”等词语。2.朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟：理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.积累：背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。5.交流：把自己的所思所感与

4、同学交流分享。6.倾听：听清、听懂教师及同学的交流。【学习重点】感悟：理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【学习难点】1.感悟：理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2.倾听：听清、听懂教师及同学的交流。【学法指导】预习法，自主学习，小组合作学习。【教学准备】1.教学ppt课件，歌曲《送别》，课文朗读视频。2.课前预习：（1）读2遍课文。第一遍：边读边圈生字词、标自然段；第二遍：边读边想：围绕着童年生活，作者写了哪几个片段？

5、这几个片段都是围绕着哪条主线来写的？在课文中作简要批注。（2）熟读生字词。（3）搜集资料，了解作家林海音及作品《城南旧事》。（4）划出自己喜欢的语句，在旁边简单写出自己的感受。【教学课时】第一课时第一课时【学习目标】1.认：认识3个生字。写：会写9个生字及“毡帽、卸煤”等词语。2.朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟：写了哪几个片段？结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。4.交流：把自己的所思所感与同学交流分享。5.倾听：听清、听懂教师及同学的交流。【学习重点】感悟：写了哪几个片段？结合重点词句体会作者

6、怀念童年的思想感情。【学习难点】1.感悟：写了哪几个片段？结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。2.倾听：听清、听懂教师及同学的交流。【学法指导】预习法，自主学习，小组合作学习。【教学准备】1.教学ppt课件，歌曲《送别》，课文朗读视频。2.课前预习：（1）读2遍课文。第一遍：边读边圈生字词、标自然段；第二遍：边读边想：围绕着童年生活，作者写了哪几个片段？这几个片段都是围绕着哪条主线来写的？在课文中作简要批注。（2）熟读生字词。（3）搜集资料，了解作家林海音及作品《城南旧事》。【导学过程】一、创设情境，营造氛围

7、播放《城南旧事》的主题曲《送别》，让学生猜猜是什么歌？是哪部电影的主题曲？请学生介绍自己在搜集资料中了解到的作家林海音及作品《城南旧事》。请学生朗读课文后的资料袋。导入、板书、齐读课题。［设计意图］让深情的歌曲营造出淡淡的怀旧情思，不经意间，把学生带进课文的意象和情感空间。二、出示学习目标（课件出示）这节课我们要达到哪些目标呢？请同学们读一读。［设计意图］学习目标是每节课的灵魂。学生知道了学习目标，做到心中有数，就会产生强大的学习动力。课结束，才会有收获的幸福感。三、解课题刚才，我们知道了林海音的小名叫英子，很好

8、听，学生喊喊。现在，我们就坐上时光快车，穿越时空，去看看上个世纪20年代的老北京，看看那里的人和事，和英子一起亲历一遍她的童年生活。再次齐读课题。冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。师说这三个词语，请学生闭眼想象：仿佛看到了什么？［设计意图］让学生闭眼想象，培养学生的想象力，也为后续学习做铺垫。一、小组合作学习一：检查学生预习词语情况小组长检查组内成员预习词语情况