语文人教版五年级下册教学设计 反思

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1、五年级语文下册【习作四】“一件令人感动的事”教学设计执教：双龙营小学-------常田会【教学目标】1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3、选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4、学会通过自改、互改等形式学习评改习作，培养认真修改习作的习惯。【教学重点】学会把事情的经过写具体，做到语句通顺，运用细节描写突出感动的情节。【教学难点】如何选择生活中感动的素材来写一件事，引导学生把感受最深的部分写具体，写通顺，感

2、动自己，打动别人。【教学过程】一、谈话引入。1、播放“爱不穷”视频。2、让学生谈谈自己的感受。二、揭示课题，审清题意，明确要求1、读题目后明白了什么？2、在我们现实生活中，我们身边也有许多令人感动的事，看图谈感受。3、让学生回忆生活中哪些感动的事给自己留下深刻的印象，可以是看到的、听到的或者是亲身经历的，请选一件最感动的事，同桌交流后和大家分享。要把事情说清楚、讲具体。4、指导审题：写一件令人感动的事要做到①内容要写具体；②语句要通顺；③感情要真实；④学会修改。三、独立撰写，巡视指导。1、导语：同学们，我们本单元学习的每一篇课文都是感人的故事，学习课文中

3、的精彩片段。2、同学们写一个精彩的片段3、生练习，教师巡视。4、交流写作：请学生把自己写的文章或片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？四、回顾过程，总结全课。教师采访学生：有什么收获？板书设计：一件令人感动的事内容具体语句通顺感情真实认真修改教学反思在这次作文教学中，我从学生的生活实际出发，让学生观看视频，捕捉到视频中的动情点，能够触景生情。充分利用课件，例如学生看图后，让学生谈感受，为什么感动？启发学生观察想象，谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。其教学重难点是如何选择生活中感动的素材写一件

4、事，如何把感受最深的部分写具体。注意教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，学生看到感人的画面后，顺势引导学生说说身边有哪些让自己感动的事？教师要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。本节课存在很多不足：1、没有调动起部分学生说的积极性。课堂气氛不活跃，时间安排还不够妥当。2、由于时间关系，只展示了两个学生的习作片段，如果多展示几个学生的片段，就可以给全班同学做个示范，也让听课者看到成功的案例；3、有部分学生没有抓住人物的语言，动作等把作文说具体，用词不丰富，说出的文章不生动，语言表达不流畅。今

5、后引导学生多积累习作素材，培养学生的口语表达能力是我努力的方向。