语文人教版五年级下册石猴出世

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1、《石猴出世》教学设计一、教学目标1、能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。2、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。3、初步感受古典文学的语言特点。激发学生阅读经典名著的兴趣。二、学情分析这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，理解部分字词，并能在课文中做做预习记录。三、重点难点重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。难点：　读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。四、课时安排　1课时五、教学过程　　㈠揭示课题　　1

2、、板书课题，齐读。你知道“猴王”指的是谁？孙悟空是哪部小说里的人物？课件出示简介《西游记》　　　2、谈谈你对孙悟空的了解。指名学生上黑板写出孙悟空师徒四人的名字。　　　3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。　　㈡初读课文，了解大意，扫清文字障碍。　　　1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。　　　2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？　　㈢交流自学情况。　　　1、指名读课文，（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）2、边读边检查学生对一些字词的理解。主要有：围园、灵通、所在、石碣、序齿、造化花果山福地，水帘洞洞天；人而无信，不知

3、其可　　　3、每个自然段主要讲了什么？用自己的话说说孙悟空是怎样成为美猴王的。　　㈣讨论交流：读了这个故事，孙悟空给你留下了怎样的印象？说出你的理由。相机叫学生把孙悟空性格特点板书出来。如：勇敢、无拘无束、自由自在、武艺好、身手敏捷、有领导才能（五）自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。重点有：　1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意　　　（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）　　2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。　　（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗

4、工整很有意思。）　　3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”　　（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）　　㈥课外阅读扩展1、播放《西游记》猴王出示片段。2、有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　猴王出世仙石迸裂产石猴——瀑布寻源成猴王