语文人教版五年级下册单元拓展童年

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1、《童年》导读课教学设计教学目标：1、初步感知作品的内容。2、通过阅读书中的语言片段，感受语言魅力，根据已知内容大胆猜测，激发学生阅读兴趣。一、激趣导入：有人说，童年是一个谜，混沌初开，稚嫩新奇。有人说，童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真。有人说，童年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。老师说，童年呀是一盒五彩的颜料。有热情的红色，有自由的绿色，有纯洁的白色，有温暖的黄色。如果让你选择一种颜色来描绘你的童年，你会选哪一种呢？（我的童年是_________色的，因为_______________）人们赞美童年，是因为那时候的我们天真无邪，无忧无虑

2、。可是有个孩子，他的童年与我们的截然不同，他叫阿廖沙，这个孩子童年的故事被写进了一本书里，我们去了解一下。二、介绍作品：（全书介绍）看完这段文字，阿廖沙的童年是怎样的么？（苦难的童年）这是本书众多版本中一版的封面，仔细观察图片，你感受到了什么？（色调昏暗，满面愁容......）阿廖沙的童年究竟经历了什么呢？请同学们聚焦大屏幕。（片段赏析）1.（片段一）文本中你看到了什么？（父亲去世）阿廖沙父亲去世的时候他只有三岁（板书：三岁丧父）他的不幸并没有结束。2.（片段二）文本告诉了你什么信息？（母亲也去世了）阿廖沙的童年在他母亲去世的时候也随

3、即消逝了。那时孩子年仅十岁（板书：十岁丧母）父母双亡的阿廖沙苦难的经历还不止于此。3.（片段三）（板书：外祖父毒打）这个孩子，没有父亲的疼爱，没有母亲的呵护，还要时常遭受外祖父的毒打，而这些痛苦的经历还只是他苦难童年中的一部分。阿廖沙是多么的不幸啊。（大胆猜测）：在这样恶劣环境下成长的孩子，会成为一个什么样的人呢？同学们大胆的猜测一下。（我猜想阿廖沙可能会是一个_________的人，因为_________）通过片段文本的阅读，我们猜测阿廖沙可能会变成一个_______的人。事实真的如我们的猜测么。请同学阅读以下片段，相信你会对阿廖沙

4、有不同的印象。（指名同学朗读）书中描写的阿廖沙是一个怎样的孩子？阿廖沙并没有如我们猜测的那样。故事中的阿廖沙___________。这是一个多么好的孩子啊，他拥有这么多美好的品质。可见阿廖沙还是十分幸运的。（板书：幸运）遭遇了人生种种不幸的阿廖沙，内心依旧十分柔软、温暖，面对生活充满希望和向往。我相信在孩子的生活中一定有一股正能量在激励着他，鼓舞着他。通过刚才片段的阅读，你猜想这股正能量可能来自于谁？（外祖母）你猜外祖母可能是个什么样的人。阿廖沙的外祖母是个慈祥，宽容的人，非常疼爱她的阿廖沙，她还是一个十分能干的女性。当她家失火，外祖

5、父只知道抱头痛哭的时候，她一人冲进火海抢出了可能引起爆炸的易燃物。外祖母带给了阿廖沙什么，你们想知道么？（想）我不告诉你。去读书吧。还有一个他家收养的小弃儿，“小茨冈”他曾为阿廖沙挡下了外祖父抽来的皮鞭。你们想知道么？我不告诉你。去读书吧。还有一个人，是他家的老顾工，格里戈里，他教会了阿廖沙要尊重女性，“尤其是尊重你的母亲”，他为什么会对阿廖沙说这样的话呢？你想知道么？我不告诉你。去读书吧。还有一个人，他的名字非常有趣，叫“好事情”，他和阿廖沙是什么关系呢？为什么会有这么有趣的名字呢？你们想知道么？我不告诉你。去读书吧。这样的人在书中

6、还有很多，是他们在阿廖沙苦难的童年里撒进了点点阳光，在冰冷的生活中融进一丝温暖。所以在很多年后，他才能发出这样的呼喊，想要改变当时黑暗的社会。（朗读海燕）三、介绍作者这就是那首著名的《海燕》。他的作者是社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者，苏联文学的创始人之一，无产阶级革命文学导师——高尔基。阿廖沙就是童年的高尔基。一个经历苦难童年的孩子是如何长成以为伟大的作家的，你想知道么？去读书吧。读他的自传体小说三部曲之一——《童年》，其他的两部也推荐给你们《我的大学》《在人间》四、整理所学，完成表格请同学们完成表格。