语文人教版五年级下册写一写我们身边的人

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1、《写写我们身边的人》作文指导课执教：詹雪娟习作要求：１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；２．作文指导过程中，培养学生养成认真审题的习惯；教学重点：习作怎样写出人物特点；教学准备：多媒体教学课件；教学过程：一、回顾总结，顺势导入1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。出示：（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。2.这些人物特点给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的课外书、电视剧、电影、动画片，

2、有没有哪个人物给你留下难以忘怀的印象呢？这些人物都有哪些特点呢？3、同学们，听了你们的介绍，老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪些人也是很有特点的呢？二、揭示课题，诠释要求师：同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍，老师也发现：原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。今天我们就来写写身边的人。（板）1、出示作文题目。2、审题，明确习作要求：【出示幻灯片】（板）3、学生小组内交流。（1）什么是人物的特点呢？举例说说。（性格、品质、爱好兴趣也是）即这个人的与众不同，有独

3、特之处，让你感觉非同一般。师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，大家要选最突出的特点来写。比如：品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花（2）我们要表现出人物特点，不能空口无凭啊，必须说清楚通过什么事情发现了他的这个特点。（3）出示习作构思卡，学生在小组内交流。4、汇报自己的习作构思。三、佳作导读，明确要点1、【出示佳作《我们班的“歌王”》】今天老师给大家带来一篇文章请同学们边读边思考：1）、这篇文章写的是谁

4、？2）、这个人有什么特点？3）、写了这个人的什么事？2、师：读了这篇佳作，你肯定有许多收获。我们学到写人的许多方法，能结合范文说一说吗？师：同学们真会观察，学到了这么多知识，其实，作家们就是通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来刻画人物形象的。那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。3.草拟片段现在请同学们结合自己构思卡所列的材料。试写一个片段，要求通过这一片段的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100—150，要求文从字顺。4.片断展示，组织评价

5、五、谋篇布局，梳理思路1、拟题导引师：题目对一篇文章也很重要，作文题目要画龙点睛，你们拟定好作文题目了吗？说一说吧！师：我们想好了写谁，就得想一想安排文章结构，老师给大家一个提示：一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。三)、自然结尾，也可呼应开头。六、学生作文，教师巡视指导