运用现代信息技术促进创新能力发展研究

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1、运用现代信息技术促进创新能力发展研究河南省焦作市修武县高村乡范桥完小石小福【摘要】：信息技术教育——面向未来的现代化教育，是素质教育的重要内容，对转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进"应试教育"转变有重大意义。每位教师都有一套自己的教学原则，我认为无论具体使用什么教学方法和手段，启发创造性教学原则都应贯穿其中，特别是信息技术这一科，实践性强,教学过程灵活，注重对学生的动手操作能力的培养，让学生成为学习活动的主体,让学生在学习过程中培养创新精神和创新能力。【关键词】：现代信息技术促进创新能力发展信息技术作为时代的宠儿，踏着轻快

2、的节拍来到我们身边。信息技术正在成为现代教育技术的依托，成为发展教育，提高民族素质和培养创新能力的重要手段。信息技术以高效率、高效能的特点，赢得众人的青睐，它将成为“读、写、算”并重的文化支柱。缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。创新精神和获取信息能力，是当前信息化社会所需要的人才必备的能力素质，如何培养学生获取、筛选、分析、加工、利用信息的能力，如何利用信息，培养学生自主探究、自主发现、创造性思维能力，是我们教师面临的严峻的挑战。下面我以如何运用现代信息技术，促进学生创新能力的培养为例，谈儿点认识。一、激活兴趣，打开情感窗口。素质教育要求我们培育具有创新精神，创新能

3、力的一代新人，因此优化教师主导作用，发挥学生主体作用，激发学生主体参与精神，促进学生主动学习尤为重要。信息技术的运用打破了传统模式的朿缚，构建情景教学模式，以宽广的通道，丰富的形式引发学生观察兴趣，激发情感体验，促进学生思维和想象力的发挥。1、发送信息，唤起情感共鸣。枯燥的说教，乏味的文字，很难让学生与作者产生共鸣，尽管我们使劲浑身解术，课堂花样百出，学生对课文的理解还是一知半解，，不过是会读一篇课文，认识了几个字词，究其原因，那就是我们没有点燃学生的情感火花。多媒体的介入让文字立体化，变成一幅幅美丽的画卷，一段段动人的故事，一首首美妙的音乐，真正把学生带入课文情境。如学生对革命时期恶

4、劣的生活环境了解太少，在讲《丰碑》前播放了一段红军战士顶风冒雪过雪山的场景，配以文字，说明条件的艰苦，红军战士面临的种种困难,唤起学生的同情心，敬佩情，那么学生就能理解军需处长舍己为人的高贵品质，对课文的理解有了一定的深度。2、启动信息，充实课文内容。课文内容是有限的，学生的认识水平、地域差异、生活经历更给理解课文造成一定的局限，使用信息可弥补课文空白，丰富课文内涵。如在《黄山奇石》中展示形态各异的古松图片，云海奇石的瑰丽景色，更多的了解黄山风光，丰富知识,开拓视野。再如在《富饶的西沙群岛》中展示丰富的海底资源，把学纶带入神秘的海底世界，认识千姿百态的海洋生物等。3、引入信息，缩进与课

5、文之间的距离。由于学生年龄小，生活阅历浅，常常感到课文陌生，难以想象其中蕴涵的无穷魅力，为了避免学生“文字”与“实际”脱节，往往要借助信息技术，把课文动态地展现在学生面前，创建典型场面，激起学生的学习兴趣，把认知活动和情感活动有机结合起來，把陌生遥远的事物推到学生面前，激发情感的同时使学生对教材语言的感染也敏感起来。如教学《海底世界》中，设计让学生担当潜水员的角色，观察水面，随时报告海底所见所闻，这一创造性教学环节，令学生有身临其境的感觉，从而获得真切感，积极投身于教学环境之中，大大调动了学生参与的积极性。二、培养学生收集资料的能力如何运用现有的知识重新组合，创新答疑，是现代语文教学的

6、重要任务之一，积极收集资料获取知识信息，利用信息工具为学习服务是当前学习语文最基础的学习方法，可具体到以下形式出现。1、教师布置收集内容，有明确的要求范围，利用收集的材料为学习服务。例如在学习三年级《富饶的西沙群岛》吋，课前教师布置收集资料，内容如下：（1）、西沙群岛的位置、作用。（2）、西沙群岛的物产风光。（3）、西沙群岛人文文化及其他。请同学们上网查询。课上随着课文内容的理解穿插汇报，资料与课文内容揉在一起，文字更为立体化，内容得到拓展延伸。2、让学生自由浏览。要养成学生上网的好习惯，因为它同读书看报一样能丰富人的知识。自由浏览有一定目的性,，但不确定具体内容，活动范围更大，更广阔

7、的为学生提供了学习空间比如学习古诗,进行一次古诗大赛，耍求描述诗的意境、写作背景，配以恰当的插图,大多数同学能从网上查阅到自己喜欢的古诗，并插入精美的图片，展示给同学们。3、有选择下载。信息技术资料丰富，对获取的大量信息必须进行分类整理。例如在布置收集有关西沙群岛的资料中有的学生收集到许多目前海岛的政治经济状况，作为对西沙群岛的了解是很有必要的，但其中掺杂着许多历史回顾，对于体会西沙群岛的美丽富饶关系不是太大，这就需要教师指导学生学习对资料进行