英语课例研究反思校长

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1、英语课例研究反思（10月22H）窦杰然上学年，在英语组全体老师的共同努力下，英语课例研究取得了比较好的成效。本学期在原有研究基础上，准备要进一步探讨英语学科各课型的优质高效的路子，特别是我校英语教学成绩较好，有许多老师成功的教学经验亟待进一步挖掘和提升，推出各级名师，提升学校在区域内的影响力，同时带动学校的全面发展。课前教研组做了精心安排，提前下发了安排表和观察量表，观察表发了电子版在学校邮箱里，落实了相关要求。第一节课集体研讨，观察分工。由马俊萍老师说课，大家针对下发的教案和马老师的说课简明扼

2、要的谈了较好的意见。我强调了三点，一是岀勤尽可能早到一、二分钟，早一点借好课本发给老师们，准备一定要充分。二是，教案的模式流程要再清晰一些。三是观察量表需要按模式用词设计，不要和内容相混淆，有些提法再商榷。第二节课堂观察，我选的是“课堂环节时间分配观察量表”，总的评价，马老师的课，教师基本功扎实，重难点突出，围绕重难点反复讲练，学生课堂活跃，是一堂比较成功的课，前一段月质量检测，初一英语成绩提升快，也说明了好教师是关键。课堂第一环节是检查预习，由于昨天停电放假，从检查情况看，学生单词掌握有些不够

3、，此环节教师用了12分钟，占了课堂四分之还多一点的吋间。此环节教师注重了学生记单词方法的指导，归类记单词、新旧单词联系等，记单词是英语的一个硬任务，加强记单词方法的研究，开发学生的记忆力是当前各科面临的共同问题，充分利用单词本、小纸条等各种方法，这一点是值得肯定的。学案上列出了单词拼写测试题，教师是否让学生落实到纸面上，利用学习小组互助检查，这样比集体拼写效果要好些，防止个别滥竽充数，再有学不会的单词可分散到下节中去（不一定集中识单词），尽量节省时间，以免影响木节课的下步教学进程。课堂的第二个环

4、节是重点内容讲解，“时间表达法和对话处理”。此环节教师抓住重点反复讲练，并且在导学案上做了重点归纳，这些都是成功的做法。感觉教师讲得多些，学生自学少些，如何更好落实“三讲三不讲”，要点部分是否列一个图表比单纯文字归纳还要好些,学生旳及吋练习，落实在纸面上，小组互批互改，多维互动，增大信息交流，提高学习效果，尽量减少口头单个提问回答，这样过多师生单向互动，不少学生掉队，因为此环节已有5、6名学生掉队了。对重难点的突破是一个优秀教师反复思考琢磨的永恒话题，用最少的时间和训练量，达到最好的效果，是我们

5、不断的追求。要努力切合“学习金字塔理论”，“减少听与读增加说与写”。由于课堂容量较大，预习检查用时较多，精讲点拨和巩固训练部分尚显粗略，共用了6分钟，这样就缺少了对整堂课教学达标情况的全面准确了解，这堂课学生究竟掌握了多少？这提示我们，进一步加强对教学模式的探讨还是有非常大的意义的。由于开家长会，没有参加后两节的课例研究，甚是遗憾，我相信后两节的效果-定会更好的,因为有付出就一定有回报，好课是反复打磨出来的，名师是诞生在课堂里面的。反思这两节课例研究，再补充两点，一是准备再充分，借好书，提前卬发

6、教案（可发电子版到学校邮箱，下一步可发到学校网站专用学科邮箱，信息处要加快研究，走在教学和管理前列，服务和引领于管理和教学），活动尽量提前才会更高效，活动尽量不要迟到，防止影响研究效果。二是课堂观察量表再优化。针对课例研究安排，上学年英语组开发了一个各科通用的安排表，效果较好。本学期深入研究各学科教学模式，能不能再开发一个好的课堂教学模式观察量表呢？我们期待着，相信大家的智慧意无穷的！希望大家在课例研究中真正深进去，把课例研究不断推向高端，涌现出更多的低负高质的名师来!