豫东农村教师队伍素质现状与发展对策研究

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1、河南省农村教师素质提高工程课题成果豫东农村教师队伍素质现状与发展对策研究豫东农村教师队伍素质现状与发展对策研究摘要：通过对商丘市睢阳区、民权县等地部分农村中小学教师专业素质偏低的现状进行分析，课题组提出了促进农村教师专业化水平提高的建议和策略，旨在唤引国家和地方政府制定相应的改革方案，加强对农村教师的有效管理，实施一套切实可行的具有地方特色的科学评价机制，在公止、公开、客观、公平的基础上，在法律许可的范围内，用制度来规范教师行为，实现其自主学习，树立教育为人民服务的人局意识，以期实现自身、教育和社会的可持续发展。关键词：教师

2、专业化豫东农村发展素质现状对策研究正文实现农村教冇事业的持续发展既要政府的积极政策作保障，又要以建设高素质的教师队伍为基础。在政府积极政策的指导下，通过高素质教师的努力工作來振兴农村教育，是实现农村教育事业持续发展的必由之路。口前，农村教师队伍的状况如何？能否担当加快农村教育发展，深化农村教育改革的重任？带着对这组重大命题的沉重思考，课题组对所工作的地域——商丘市睢阳区、民权县等地的农村教师进行走访、调查，现将课题组掌握的真实情况进行分析和说明，并提出针对性的发展策略。经和两区县教育局相关部门联系获悉，睢阳区和民权县共有在职

3、屮小学教师18021名，其中农村在职中小学教师共计12512名，此次调查,课题组先后发出调查问卷共计1200份（问卷样木见附录）,约占农村屮小学教师的10%,其屮收冋有效问卷1115份，占问卷总数的92.9%。一、农村教师队伍素质现状（一）、农村中小学师德师风建设现状1、教育教学是一个非常讲究职业道德的工作，教师是个要求奉献的职业，需要我们广大教师淡薄名利，两袖清风。调查走访中我们发现96%的教师都能固守职业道德，但也自儿个别的教师受到山场经济及其他不良社会消极因素影响的挑战，开始偏离自己的本职工作，追逐尘世的喧嚣与浮华。或

4、与书丿占、学习用品推销商联手在学校搞各种各样的学习资料、学习用品，以期获取提成回扌II；或在节假FI举办各种类型的有偿家教或辅导班，以取私利。2、随着社会的发展，社会结构的转型，新课程的实施，教育界出现了一些良好的风尚，比如说师生的民主平等、教学相长等。但在这种良好的现象背后也有一些隐忧，就是有小部分老教师，当然也有部分新教师工作方式不是太恰切，极易和90后的学生发生冲突，这种冲突又是学校和社会不允许的，无奈之下他们就放松了耍求。（二）、农村中小学教师业务能力现状1、教师基木业务能力。基木业务能力主要包括专业知识、教育学心理

5、学知识、人文知识、科学知识、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、语言表达能力、书写能力等。调查表明，85%的农村教师对教学参考书有很强的依赖性，自主设计教案、教法创新等方而的能力都很薄弱；教学实施过程程式化严重，授课方式单一，不容易调动学生学习的积极性；教学评价还多以学生的成绩为主，存在好、中、差观念。2、教师发展性业务能力。发展性业务能力主要包括动手操作能力、现代教育技术运用能力、组织管理能力、生活指导与品德教育能力、心理健康教育与咨询能力、转化差生能力、教育教学改革能力、教育教学研究能力、自我认识与自我教育能力、分

6、析问题与解决问题能力等。数据分析显示，有近92%的农村教师在这些方面表现尤为薄弱，自我要求比较宽松，没那么多讲究，调查中发现冇近一半的教师一开始就没有课堂艺术这一概念，这些教师以老教师为主。所以作为教师发展性业务能力通常所说的也都是指上面所说的基木业务能力。近段吋间以来，虽然也提出了加强现代教育技术的应用力度，加强管理和教学改革的力度，但也只是在很低的层面上来说的。3、现有的状态下，教师能力的提升潜力不大，前景不容乐观。这一点主要表现在人多数农村教师对树立终身教育的思想还有些迷茫，还不能一吋接受每个教师都应该树立这种思想的理

7、念，所以能力提升的潜力得不到应有的挖掘，前景一度渺茫。（三）、农村中小学教师专业发展现状1、农村中学教师学历的起点普遍较低，有半数以上的是小师范，其至是初高中学历的民办教师转正。后来的学历多为继续教育所得，这期间固然有着一定的学习机会，但部分教师参与的学习口标不明确，为学历而学历，功利性明显，主动性不强。此外很多教师还存在学非所教，频繁变动的现象，实际效果英微。2、绝大部分教师没有开展真正教研活动的实际能力，或只是开展过表面化的肤浅的教研活动，无实效性，对外交流甚少。3、教师职业倦怠厉害，老中青年龄段普遍存在。教师职业倦怠的

8、典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。教师职业倦怠可以划分为心理、生理和行为三个方而：第一，职业倦怠症心理表现：害怕或者故意避免参与竞争，没有竞争热情；逐渐失去工作乐趣，对办公场所冇强烈排斥感甚至恐惧感；长期处于挫折、焦虑、沮丧状态，情绪波动很大，逆境下容易焦躁