英语专业学年论文

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1、昆明学院2012年学年论文论文题目EffectsofLearners，MotivationonForeigjnLanguazeLearning论文题目学习动机在外语学习中的影响姓名学号所属院係专业年级指导教师20091601132外国语学院09级英语专业郭祖云2012年4月学习动机在外语学习中的影响张志美(外国语学院2009级英语1班;学号：20091601132)摘要：木文主要介绍了学习动机理论，影响学习动机的形成的因索以及动机在外语学习中的作用，同时也揭露了我国现阶段外语教学中存在的一些问题，提出了一些培养和激发学生学习动机的措施。关键词：学习动机；学习动机理论；外语学习；

2、激发动机自从二十世纪七十年代以来，外语教学的研究觅点从对教学法的研究转移到对学习者个体的差界研究上。外语学习作为学习者的一种认识活动，是智力因素和非智力因索共同参与并相互作用的过程。学生耍学好外语，除了具有一肚的智力水平外，更多地还取决于非智力因素。其中，学习动机被认为是最积极的因素，是直接推动学生学习的内部动因。因此，在外语教学屮学习动机扮演着一个重要的角色。它指引着学习的方向，使学生朝学习目标前行。强烈的学习动机可以弥补语言能力和学习条件的不足，而学习动机不足会阻碍一个有语言犬赋的人达到长期冃标。因此，如何激发学生的学习动机也就成为了一个十分重要的问题。Abstract:S

3、ince、1970s,therehasbeenaremarkablechangefromtheresearchofteachingapproachestothestudyofindividualdifferencesinthecourseoflanguagelearning.Thispaperfocusesondiscussionoflanguagelearners^learningmotivation,theoriesinthisaspectandtheinfluentialfactorsaffectingtheformationofindividualmotivationi

4、nforeignlanguagelearning・Also,thispaperwillrevealsomeoftheproblemsincurrentforeignlanguageteachingandlearning,andsuggestssomeeffectivemeasurestocultivateandstimulatethestudents5learningmotivation.Keywords:learningmotivation;learningmotivationtheory;foreignlanguagelearning;cultivateandstimula

5、tethestudents9learningmotivation一、学习动机的概述动机(Motivation)是引起和维持个体活动，并是活动趋向一定的1=1标，以满足某种需要的一种内部心理状态。学习动机(LearningMotivation)是动机在学习活动屮的表现。根据动机的概念，可以把动机定义为引起和维持个体活动，并是活动朝向一定的学习冃标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。知识价值观、学习兴趣、学习效能感和成败归因是构成学习动机的主要内容。知识价值观是对知识的认识，它反映个体学习内容是否有用以及作用大小的看法。学习兴趣乂称求

6、知欲，是好奇心这一内驱动力在学习上的表现，它促使个体主动学习一满足内心对知识的渴求，同时伴随着相应的情绪体验。它是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈情绪色彩的因素。学习效能感是个体对自身学习能力的主管肯定推测，是个体在学习上的自信心，又称为学习效能感，与Z相对的另外一极则是习得性无助感，它影响着个体学习活动的坚持性、向困难挑战的精神及达到学习冃标的耐力。成败归因在这里指个体对学习成败原因的主观分析。二、学习动机理论1、强化论：学习动机的强化理论是曲桑代克、斯金纳为代表的行为主义学习理论家提出來的，他们不仅用强化來解释学习的发生，而且用它来解释动机的引起。在他们看来，强化可以使人

7、在学习过程中增强某种反应发生的概率，是刺激与反应之间的联结得到加强和巩固。按他们的观点，任何学习的行为都是为了获得某种报偿，因此，在学习活动屮采取各种外部手如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。因此，在外语教学中，老师给学生适当的表扬是必不可少的一个过程。2、需要层次理论：人木主义心理学的主耍创始人马斯洛强调人类的动机是由多种不同的性质的需要组成的。而他认为人类的众多需要，按其性质由低到高可以分为七个层次，即生理的需要一一维持生存和维系种族的需要；安