语文人教版五年级下册《综合性学习：走进信息世界》教学设计

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1、《综合性学习：走进信息世界》教学设计学习目标1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。一、谈话激趣，交待任务1.学生搜集，例举生活中传递信息的生动事例，说说同学们平时获得信息的方式。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况1.默读

2、阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？（2）材料中提到的近现代的信息传递方式有哪几种？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：①速度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……②不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。

3、……（2）因特网传递信息的特点：①速度快。典型语句：◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。典型语句：◇他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉—→近代：（　　）—→现代：（　　）—→当代：广播、电视和（　　）。3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类特点古代信息传

4、递方式  现代信息传递方式  三、联系生活，了解现状1、调查家庭成员每天获得信息的方式，及特点，填写下面表格成员 方式特点父亲  母亲  2.想想这些信息传递方式带给你什么？