学校集团化办学总结-范文

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1、学校集团化办学总结囹篇一：集团化办学学习心得E1集团化办学之点滴谈焦作市中站实验小学王兵“集团化办学”=1是实施教育均衡.消除“择校热”的一条重要渠道，是我市教育的一项重点工作和重大科研课题。3月底，我在校领导的支持下,有幸参加了赴成都市进行集团化办学经验和教育科研知识的培训，眼界大开。E1此次学习，给我留下深刻印象的是成都市几所名校校长和我们焦作市的教育工作者对待教育的热情和善于学习、不断开拓创新的精神。从所参观学校的各位校长的报告中，从我们焦作市各位学习者的认真聆听.不断追问.讨论学习中，我深深感受到了他=1们对教育工作的热爱。至今，仍令我记忆犹新的是成都

2、市青羊区实验小学西区分校的向校长真情流露的一句话:0“用心去做好教育，做教育还是有点意思的。0"是啊，当我们怀着一份对孩子的爱、怀着一份对教育的爱和责任去用心把我们的教育教学工作做到极致的时候，我们怎会不为自己生命价值的体现而感到由衷的自豪？做教育就要甘于奉献，特别是参与集团化办学的校领导和老师们，更要有无私的胸怀，更要付出艰辛的劳动。刖所参观的几所学校的办学经验告诉我们，集团化办学的模式可以是名校加农村学校，可以是名校加薄弱学校，可以是名校加新学校，而无论是哪种模式，所谓的龙头学校都要先把自身这块蛋糕做大.做好，创出自己的品牌。囹所参观的几所龙头学校都依靠扎

3、实的德育工作、校本课程建设及教学改革与创新等，形成了独特的校园文化，展示了自身的实力。13在此基础上，他们与盟校建立精神共同体.学习共同体、发展共同体，实现管理、教学等方面的资源共享，实现帮扶。盟校之间以课堂教学为阵地，求同存异，和而不同，各自在合作中获得自身发展，从而促进了教育的深度均衡。他们的经验告诉我们,龙头学校要发展自身，需要校领导齐心协力、开拓创新，需要扎实开展教育科研，需要优秀的师资。因此，作为龙头学校，自身一定要着眼于学生身心健康发展和教师的专业成长，在学校管L教育教学改革等方面努力创出自己的品牌。囹此外，在这次学习中，还有一个较大的收获，即学校

4、的校园文化建设不能只是停留在表面，除了创建优美的校园环境，更重要的是发展学校的文化内涵。学校可以在教学改革与创新.在师生阅读.在德育建设.在校本课程建设等方面多下功夫，努力探索教育的本质，真正创建出利于学生身心健康、全面发展的校园，创建出师生愿意在此快乐学习与工作的精神家园，从而为推动我市教育均衡发展贡献自己的力量。13篇二：教育集团化办学先进经验交流材料囹风正扬帆正适时一一修武县王屯教育集团发展纪实修武王屯教育集团2014年9月筹备成立，一年多来，着力于提高学校管理水平，促进教师专业成长，服务学生全面发展，改善学校办学条件，提升群众满意度和美誉度，改变王屯教

5、育的落后现状，通过健全组织.形成机制、强化措施，取得了人民群众满意、上级领导认可的成绩，产生了良好的社会效应。13—、挑战与机遇一一王屯教育集团顺势而生。囹穷则思变，变则通，通则久。任何一个新事物诞生的动力首先来自于内部思变的强烈需求。王屯教育集团的诞生也是从内向外开始的，这要从王屯乡小学教育的原来的状况说起。刖现状一：王屯乡共有6所小学，在校学生1125人，教职工119人。刖六所小学发展严重不均衡，周流小学.付屯小学、黄村小学从基础设施、教师队伍到教学效果发展比较先进，而其余三所小学相对就要薄弱得多。囹习村小学紧邻修武县城，尽管教学质量很好，但对于不明就里的

6、老百姓来说，县城学校的诱惑远远大于身边的村小，学生流失严重，每到招生时节和开学初，挂在校长和老师们脸上的都是苦笑。延陵小学距武陟县城不足十里,留守儿童的增多，私立学校的冲击，加上占学校教师比例很重的具有时代色彩的老民师，一些经济基础较好的家长舍近求远，让自家孩子外出求学，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立学校。董村小学因为种种历史原因和村中不和谐，造成教师思想情绪消极抵触，直接影响到教育教学。王屯乡整体教育状况不容乐观，令人堪忧。is现状二：教师队伍整体薄弱。一是教师老龄化严重，超过so岁仍然工作在第一线的教师有30多人，其中多数是转正的老民师，教学

7、水平和业务能力比较低。二是教师流动性大，近几年,新分教师包括特岗教师补充的倒是不少，随着三两年稚嫩的适应期结束，还没为学校做多大贡献，就开始调离了。更为可惜的是从教多年的中青年教师，积累一定的教育教学经验成长为骨干教师后，不少人都选择调进县城，王屯乡成了“飞鸽牌”教师的中转“加油站”；三是教师专业成长意识弱，专业成长路径窄。受大环境影响，教师普遍不愿意主动学习，自我成长的意识不强,啃老本的比比皆是；单轨制小学，教师没有同科教师相互学习切磋，多数靠自己摸索，这些因素都不同程度制约着教师的专业成长，导致教师专业成长的速度缓慢，进而影响到我乡教师整体素质。囹现状三：

8、学生流失严重。因为学校之间发展不均衡.