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1、河南科技大学课程设计论文课程设计说明书课程名称合唱实践报告题目合唱艺术与实践院系艺术与设计学院班级音乐学1302班学生姓名指导教师裴斐胡乾坤日期2013年12月27日河南科技大学课程设计论文目录第一章前言...........................................1第二章合唱概论.......................................2第三章合唱的组织形式.................................3第四章合唱队员的技术要求..................
2、...........4结论..................................................6参考文献.............................................6河南科技大学课程设计论文第一章前言合唱艺术,这颗音乐文化史上璀璨的明珠,她历史悠久,源远流长。在欧洲,可追溯到距今已近千年的中世纪宗教音乐。在中国,当新兴的资本主义经济发展之际,随着西方文化的输入、西方宗教的传播,以及学堂乐歌的流行,为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。合唱这种演唱形式既是一种表演形式
3、,也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。从浩如烟海的中外合唱音乐作品中,我们可以看到,合唱呈示了心灵的企盼,表达了精神的寄托,反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。为了让学生更多的了解合唱,从合唱中找到乐趣,从而在校园中体现一种“和谐“的氛围,本人编写了这本小册子,希望广大学生能够积极参与到合唱中去,开拓视野,加强集体协作能力,提高歌唱艺术实践的创新能力。河南科技大学课程设计论文第二章合唱概论合唱释义:合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、
4、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。它是指两组以上的歌唱者,各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两种:同声的由男声或女声单独组成;混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少,可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。王西彦《古屋》第三部七:“在继续而来的歌咏上,他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。”指单声部的齐唱。朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》:“只在唱和曲时,才大家合唱。”李一氓《<阿英文集>序》:“独唱,二重唱,四重唱,合
5、唱,场上一片寂静,只是听.”有时可以专指流行歌曲的两人(男男或女女或男女)对唱,一般多指或者是特指港台流行歌曲的男女对唱.合唱特点:人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。1、音域宽广。合唱的音域是所有参与者音域的总合,从男低声部的最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。2、音色丰富。在合唱中可包含男女高、中、低声部中所有的戏剧、抒情种类,还有每个人的不同音色,以及各种音色的不同组合情况。3、力度变化大。从最弱的ppp到最强的fff,都是合唱所能够胜任的力
6、度变化范围,任何个人都是不能与之比美的。4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐,不同的和弦、不同的和弦转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化等等,都会产生不同的音响效果和层次。5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品,不论主调音乐还是复调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品,都可以通过合唱来进行完美的表现。河南科技大学课程设计论文第三章合唱的组织形式依据合唱的表演种类合唱艺术,在其漫长的历史形成过程中积累了极为丰富的表现形式,因而划分种类的依据也有很多种。1、按音色的性质可分为:同声合唱——包括男
7、声合唱、女声合唱、童声合唱混声合唱——包括男声加女声、男声加童声、女声加童声、男女声加童声。2、按声部的数量可分为:轮唱——二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱以及更多声部的轮唱;合唱——二部合唱、三部合唱、四部合唱以及更多声部的合唱。3、按人数的多少可分为:小型合唱——小合唱(16人以下)、室内合唱(30人以下);中型合唱——较多见的合唱队(30人至60人之间);大型合唱——不多见的合唱队(60人至100人之间)特大型合唱——一般多是临时组成的(100从以上)。4、按表演的形式可分为:有伴奏合唱——可用钢琴或其他任意一种以上有音律的乐
8、器伴奏;无伴奏合唱——可用纯人声演唱,也可加进没有音律的打击乐器伴奏;有表演合唱——需要加进歌舞表演的合唱;交响合唱——由交响乐队伴奏的大型组歌或清唱剧。5、按音乐的风格可分为:宗教合唱——包括教会合唱,无伴奏教会合唱;民谣合唱——包括无伴奏民谣合唱,有伴奏民谣
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