小语人教版四年级上册习作教案与例文（四）10篇

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1、小语人教版四年级上册习作教案与例文（四）10篇目录第一篇;2第一课时2笫二课时5知一＞局：6我的小宠物——宝宝8第三篇：9习作一：我喜欢的小动物9习作二：我喜欢的小动物一小狗10习作三：我喜欢的小动物11猫情12第四篇：13第一课时14第二课时15第五篇：白己喜欢的一种动物18例文1、我家有只小花猫19例文2、小狗20第六篇：指导“写自己喜欢的动物”22顽皮的小狗28可爱的小乌龟29第七篇：写自己喜欢的小动物33第八篇：写自己喜欢的小动物（教学设计）教学设计39第九篇；“写自己喜欢的小动物”42笫十篇：“写自己喜欢的一种小动物”47佳作欣赏：小兔子50人教版四年级上册《语文园地四：写自己喜

2、欢的动物》教案设计与学牛例文一、教学目标：2、写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。2、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理的写出来。3、培养喜爱小动物的情趣。二、教学重、难点：能够抓住自己喜欢动物的特点，并能准确、生动的再现出来。三、课时安排：两课时。第一课时1＞谈话揭题：这个单元我们重点学习的是一组描写动物的文章，那性格古怪的猫，机灵可爱的松鼠……在作家笔下，一个个栩栩如生的小动物展现在我们眼前，并给我们留下深刻的印象。那你最喜欢什么动物？说说你的理由。（交流谈话）今天，我们就来写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。2、明确习作要求：（1）口学习作要求，思考；这次习作的任

3、务是什么？板书写自己喜欢的小动物（2）交流：关于这次习作任务，有什么要求？板书：写清动物的特点表达口己的真情实感写清动物的特点，你认为可以从哪儿个方面来写？板书外形生活习性（吃住活动睡觉玩耍）（3）怎样写具体呢？猜谜语：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起小小姑娘黑又黑，秋天走了春天冋，带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞。尖尖嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林爱玩耍,爱吃松子爱上树。同学们是根据什么一下子就猜到了这些动物？（让学生领悟到，描写小动物要抓住特点。运用形象的比喻，即要展开丰富的想象）板书：丰富的想象教师提示：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样

4、的是猫，有的调皮，有的温顺,有的懒惰。例如给我们留下深刻印象的动画片《猫和老鼠》中的猫，就是一只蠢猫，是作者的妙笔才演艺出了无数少年儿童所喜欢的那只“蠢猫”，所以，我们一定要仔细观察，突出它们的特点来写。3、指导介绍动物的外形。强调外形介绍要有序，是否抓住特点，从“整体”到“部分”也可以从“部分”到“整体”。可根据《松鼠》一课第一段的写法，采用总分的构段方式。指生说自己要描写的动物外形，用上恰当的形容词来突出动物的特点。4、指导介绍动物活动。①你想表达动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等）选择其中你较熟悉，有话可说的活动。②在你的小组里介绍你们要写的同一种动物的活动情况。③思考你分

5、几部分来写，每部分写的是什么？比如《松鼠》一课，第一段写外形，第二段写活动情况，第三段写住的情况，第四段写吃的。根据各口观察、总结的情况列出口己的写作提纲。幽默、诙谐的语言，含蕴、平和的语言，等等从艺术角度上给人以不同的享受，比如说我们班的高涵写作语言特色就是幽默，而王瑜琦成的语言特色就是大气，文章内容深远,而王小源、王法初同学的语言特色就是平和、宁静，希望同学在作文上有自己的独特之处，独特的意境，体现自己的写作风格。5.学生习作，教师巡回指导。第二课时习作讲评。(1)评价重点：A是否抓住了动物的外形特点。B是否写出了动物的动作情态(强调动态和静态描写)(2)评改步骤：A挑选描写动物外形较

6、精彩的片段，让习作者朗读，人家欣赏后，讨论：这段好在哪里？B挑选描写动物活动写的好与不好的片段，集体讨论，指定和修改。C小组内互评互改。3、修改着抄。［设计理念］让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心,盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性,培养学生的自主，自能作文的能力。［教学过程］一、分组观察，积累素材课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据口己的兴趣进行观察。爱好相同的同学口动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清

7、楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。二、摆设擂台，分组交流1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。2、抓住特征、指导描述。每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。(1)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。(2)还可以爲你和它之间发生的事情。(4)指导口述：要注意介绍