小学语文教材教法题库-附答案

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1、一、填空题:1、识字的途径有两个：一是_____________________,二是_______________________c（集中识字；随课文识字）2、词串识字的功能有_______________，___________________，__________________，_________________O（识字功能；认知功能；审美功能；铺垫功能）3、写字教学中耍求做到“三个一”，指的是：__________________,_________________,____________________。（眼睛与练习本的距离约一尺；胸部与桌缘的距离约一拳；握笔点离

2、笔尖约一寸。）4、低年级的识字，要遵循____________________、_______________________的原则。（多认少写；识写分流）5、阅读教学是________________、_____________________、_____________________之间的对话过程。（学生；教师；文本）6、阅读教学流行语：“三品”（品词、品句、品读）“三层次”（感悟、积累、运用）“三境界”（山是山，水足水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水；）7、学生阅读的方式、方法有多种，如__________________、_____________、_____

3、_______等。（朗读；背诵；默读；诵读；浏览；摘抄；交谈）8、在阅读教学中的多向互动，指的是____________________、__________________的互动。（师生之间；生生之间）9、阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的_____________、_____________和_____________。阅读能力；阅读方法；阅读习惯）10、阅读课的设计要以_________为线索，把_______、_________、_________、_________、_________有机结合起来。（读；感悟；理解；积累；运用；表达）11、写作是为了表达和

4、_______________o（与人交流）12、小学阶段的写作具有_______性质，往往不是出于学生自发的需要。（练习）13、教师在写作教学中，要重视写作和_______________的紧密联系。（学生生活）14、低年级写话要以________为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很冇趣。（鼓励）15、写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累____________o（写作素材）16、写作素材既来自观察生活得来，来自个人的思考、感受和想像，也来自的积累。（阅读）17、_______作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式。（想像）18、作文

5、的评改和_____________是习作指导的重耍坏节。（交流）19、作文教学中，耍引导学生形成________________的习惯，更耍引导学生在修改中学会修改。（自我修改）20、学生形成了_________表达方式，才说得匕写真话、实话、心里话。（个性化）21、制定口语交际的耳标，我们既要从_________的角度思考,也要从______的角度思考,还要从_____________的角度思考。（语言木身交际情感态度）22、在口语交际教学屮，我们应该把______________和_________________结合起來。（规范语言发展口头语言）23、确定口语交际话题要注

6、意：⑴要有利于完成教学目标，⑵要贴近___________,（3）根据需要运用教材。（学生的生活）24、实施口语交际教学，要努力设计______________的交际情境。（双向互动）25、语文综合性学习包含了过去大纲中的“__________________”、“_________________”，但不等同。（课外活动语文实践活动）26、在实施语文综合性学习时，要紧紧把握住“_________________________”这一总体目标。（提高学生的语文素养）27、综合性学习的话题由学生自主提出，通过讨论，挑选出_______________________的话题。（多数

7、同学感兴趣）28、__________评价是一种过程评价、及时评价，是我国新一轮基础教育课程改革中突出强调的评价类型。（形成性）29、_______________________________________________________________根据语文学习重情感体验和感悟的特点，语文考试题目应以试题为主，并注意答案的多元灵活性。（主观性）30、________________________________________________小学语文形成性评价的评价目标要立足于的