小小画家是怎么培养起来的

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1、国画是我们屮华民族的精粹，也是我们人民智慧的结品，儿童学国画可以有什么好处呢？很多家长都是觉得，孩子小，不适宜学国画，其实儿童国画是针对5・15岁少儿研究制定的绘画，其绘画内容以传统的小国画为主要内容。儿童从幼儿园大班开始就能学国画了。五岁左右的孩子，从生理角度讲，脑对手的控制力大大增强，达到了灵活运用笔的要求;从心理角度说，此年龄段的孩子对新鲜事物总有想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画具有线条变化多端、墨色丰富多彩、水墨渗化奇妙无穷、寥寥几笔就能勾画出多姿多彩的画面的特点，恰能够满足孩子这样的心理需要。当然对孩子进行国画教学，必须先选择通俗易懂、简练易

2、学的内容作为教材。孩子大都喜欢画小动物和色彩鲜艳的果蔬、花卉，学画可由此入手。为了能更好地学习水墨画，让他们在生活中观察，积累资料，投身于大自然的怀抱，从中寻找美，发现美，创造美。大千世界是千变万化的，没有一种图象是永恒不变的，只有让孩子亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征,才能对它们有一个较完整、生动、形彖的了解，把平时观察的印彖储存起来,为美术创造活动积累素材。当暑热退去，凉爽的秋风悄悄吹来时，结合秋天的教育，带孩子从大自然中找秋景。先从幼儿园中找，然后到幼儿园外找，到公园、到农村去找，引导观察小草颜色的变化，吹落的枯叶，丰收的水果，金黄的稻田，盛开的

3、菊花……再让观察远近不同的花的大小，不同花的造型和颜色，观察有的花朵在前面，有的花朵在后面，并将他们看到的立体世界通过毛笔表现出来。在水墨画“花和树”中，大胆地尝试运用多种颜色画画，让孩子自由地选择颜色，运用不同的技能，白主地画画，将自然界中的美通过水墨画表现出来。小朋友们的创造力超出了我的想象，看！一朵花正含苞欲放，另一朵花却害羞似地躲在它后面露出半个脸；一串红正从花丛中窜出向你打招呼；一朵花的花瓣有红颜色、黄颜色，花蕊却是绿颜色……真是形态各异、栩栩如生。尽管这些作品看上去幼稚可笑，但孩子们将心里美的情感通过笔尖流淌出来，它具有明确的个性和心意。在画水

4、墨画活动中是自由的，是轻松愉快的,而目•也有利于思维的想象和技能的发展。孩子的主动表现，是创造性产生的必要条件，表现岀的作品创造性是主观欲望和想象的产物。在水墨画活动中是为了H己的表现而去画、去制作，他们会自然地将心里美好的情感流露出来，从而产生自然、诚实、大胆、直率、稚拙的特点，在表现过程中萌发美感和创造力，促进其各种能力的发展。但以临摹为主的教学方法中，许多孩子通过一段时间的训练，的确能画出一幅幅好看的水墨画来。然而时间一长，他们的画就变得没有灵气，毫无个性，而且题材越画越窄,其至于雷同。总之，长期的临摹，限制原有的想象力和观察力。而写生画出来的作品千

5、姿百态，非常生动。观察生活、体验生活是水墨画创作的起点，孩子们的潜力是不可估量的，只要引导得当，他们个个都是大手笔。当生活的体验唤醒了兴奋点的时候，当急于想把自己内心的感受表现出来乂无法完美表现时，不留痕迹地给于技法上的指导，一切便会水到渠成。其实儿童是天牛的改革家，当成人在研究中国画改革的时候,他们对于绘画的工具和材料观念只是为我所用，他们对任何新的媒材都是i视同仁的。