小学低段数学解决问题过程中整理信息的策略研究

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1、巫山县校本小课题研究管理手册课题名称小学低段数学解决问题过程中整理信息的策略研究课题负责人立项编号gtzxl6037立项时间2016.04.07结题时间2016」2・10学校名称巫山县朝云小学巫山县教育学会2016制巫山县戲云小翌学校课题研究诚信首页我是本单位主要负责人，我承诺本课题的研究报告、研究方案、研究过程等所有材料的真实性，如有下载、抄袭等虚假行为，愿与课题负责人一起承担一切责任。本单位负责人签字：201年月日。我是本课题主持人，我承诺本课题的研究报告、研究方案、研究过程等所有材料的真实性，如有下载、抄袭等

2、虚假行为，愿与单位主要负责人一起承担一切责任。本课题主持人签字：201年月日手册目录1、课题基本情况012、课题研究方案023、课题立项通知书……064、课题开题论证记录表……075＞课题研究计划表……086、课题组研讨活动纪要……097、课题研究课记录表138、个案研究记录……169、课题研究阶段小结……1810、课题组成员相关成果记录……2111、研究报告或论文……12、课题结题鉴定意见表……13、结题证书……14、其他主要附件材料……1、课题基本情况课题名称小学低段数学解决问题过程中整理信息的策略研究研究方法

3、ABEGA.行动研究法B.调查法C.观察法D.经验总结法E.实验法F.个案研究法G.其它课题组成员情况介绍姓名职称职务组内分工刘成春二级教师负责课题统筹，组织实施和课题方案、开题报告，中期研究报告、结题报告撰写及资料汇编等工作。马桂兰二级教师参与课题研究，负责课题实施阶段小结的撰写等。何华春二级教师参与课题研究，负责研究活动的记录等工作。刘莉萍二级教师参与课题研究，负责研究活动的整理等工作。孙平二级教师参与课题研究，负责研究活动的整理等工作。课题指导姓名职称职务指导内容曾春燕一级教师开题报告、研究过程指导王家梅一级

4、教师开题报告、研究过程指导完成时间2016年11月成果表现形式ABFA.研究报告B.论文C.专著D.教科书E.工具书F.教具或课件G.其它2、课题研究方案《小学低段数学解决问题过程中整理信息的策略研究》课题研究方案一、选题1.课题的产生木次小课题研究缘自于一个错例：下面是二年级上册的一道练习题，这道练习题学生在前面学习过，我初步估计应该不成问题。可当我巡视的时候，却不由得额头渐冒冷汗。一圈转下来，全部做正确的预计不到一半学生。申?科丁奇花.花姗令另U是3瓣、4加丫和§炯：丨）5朵3辦旳杞共有多少个花艸7（2）V朵3

5、辦的禾，V朵5瞬的”/厶*.（"3朵4艸存勺和J朵5身:爲:豐？j了个芜师?（4）你还能捉”他数学鳥薜器為了个芜瓣?我猛然觉察到问题的严重性，是不是在教学中我忽略了些什么呢？于是，我放弃原先直接课堂上校对答案的想法，把全班42位学生的数学课本收起来批改，并进行了统计:题号错误率错题人数总人数典型错解分析116.7%742直接5+3=8226.1%11421X3X1X5=15或者直接3X5=1532&6%12423X5=15或者4+5=9之所以学生岀现了这么多的错误，就是因为题中的信息量很多，导致学生分析信息、选择信

6、息时出现了混乱、疏漏。低年级不把基础打好，以后就成问题了。所以我萌生了开展小学低段数学解决问题过程中整理信息的策略研究的想法，使学生从数学角度运用所学知识和方法，找到“解决问题”信息梳理的最佳方法。2.研究价值“解决问题”是小学数学课程目标四人领域之一，在小学数学教学中有着举足轻重的作用。而现今学生接触到的信息呈多元化状态，大量的图形、表格、文字给学生带来了强烈的思维冲击，特别是小学第一学段的学生普遍理解能力较弱，缺乏实际生活经验，以致于面对纷繁多样的信息，他们在分析、筛选信息时出现了疏漏或错位。往往张冠李戴地选择

7、了错的数字信息导致解决问题失败。所以研究出学生解决问题过程中整理信息的策略很有必要。二、研究内容1.根据学生现状，研究出筛选、梳理信息的策略，初步建构“问题解决”教学法模式。2.解决儿童直观单一的思维特征，与题目开放复杂的信息之间存在矛盾。3.提高学牛根据题目中的有效信息，分析数量关系，解决实际问题的能力。三、研究思路1•研究目标我们希望通过本课题的研究，探讨出有效的解决问题梳理信息的策略，养成有条理地思考问题的习惯，提高学生解决问题的能力。2•研究对象：巫山县朝云小学一、二年级学生。1.研究方法(1)统计法。分时

8、间段通过调查，上课，听课，测验得到的数据进行统计，对比，分析，总结等來不断改善教学方法，提高学生的信息梳理能力，提高解决问题的能力。(2)个案分析法。选择学习效果好、学习效果一般、学习效果差的三类学生的典型代表，运用个案分析法，建立个人档案，对其进行跟踪分析研究，探究其不同效果的根源，推广提高快的学生的经验和方法，帮助效果较差的同学学习。(3)活动实验法。通