中职学前教育专业建设现状及对策探究

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1、中职学前教育专业建设现状及对策探究【摘要】随着目前对学前教育的重视，中职学前教育的重要性也逐渐显现。但是，在目前的中职学前教育中，还存在不少的问题亟待解决，需要我们加强对中职学前教育专业建设的研究，不断提升中职学前教育的教育质量和水平。本文主要就中职学前教育专业建设现状进行分析，并就相应对策进行探究。【关键词】中职教育；学前教育专业；对策国家对学前教学阶段的重视为中职学前教育专业的毕业生的能力提出了更高层次的要求。目前中职学前教育专业建设过程中存在着不少无法回避的问题，比如教师队伍建设与中职学生数量增多之间的矛盾、专业培养方向和就实际就业不匹配问题等等，这些问题已经开

2、始阻碍中职学前教育专业毕业生的能力提升，影响到了毕业生的水平和质量，因此我们一定要重视对中职学前教育专业建设的研究，来提升中职学前教育的教育质量和水平。结合笔者教育经验，中职院校一定要群策群力，多措并举地注重专业建设，提升教学质量，让毕业生以更高的能力水平来适应将来的工作岗位。一、中职学前教育专业建设的重要性当今形势下，我国的中职学前教育专业的毕业生是幼儿教师队伍的主要来源。可以说中职学前教育专业是对我国的教师师资力量的重要补充。尤其是随着近年来我国对于学前教育阶段的重视，更是为我国的中职学前教育专业带来了新的发展机遇和挑战。而实际上，学生水平和能力的高低在很大程度上

3、取决于学校的教学质量。一个科学合理的专业建设，可以让学生得到更全面的学前专业的技能和知识，让学生更好地适应将来的工作岗位。同时，优秀的中职学前教育专业建设可以提升学校的地位和在社会上的认知度，为学校赢得更多学生的青睐。因此，中职学前教学专业建设更是迫在眉睫。二、中职学前教育专业建设中的问题目前的中职学前教育专业建设中主要存在的问题表现在三个方面。第一，学校师资力量和生源激增的矛盾。随着国家对学前教育阶段的重视，国家的各方面政策也都在学前教育倾斜，因此在国家的推动下，越来越多的初中学生开始青睐中职院校的学前教育专业，而我国众多的中职院校的学前教育专业也开始大规模扩招。因

4、此矛盾也就此产生，其中作为突出的矛盾主要是中职院校教师队伍建设与迅速激增的生源之间的矛盾。比如河南师范大学2016年度针对学前教育专业骨干教师培训的班级中，40余名教室里，来自学前教育教育专业理论的教师不到8名，有其原因，很多中职学校很少或者几乎没有专业的教师，尤其是理论教师。第二，中职学前教育专业培养目标和学生的就业能力有差别。这一问题具体表现在两个方面：首先中职学前教育专业培养的学生将来是否具有教师资格。每年从中职学前教育专业毕业的学生中，有一部分学生仅仅只有中专文凭，而不具有幼儿园教师资格证，很多学校都不敢向学生明确地保证他们培养学生的方向是幼儿园教师。其次，不

5、断有专家学者建议将中职院校培养学生的目标定为保育员。但实际上我国对保育员要求比较低，而且没有明确的标准。据调查显示，很多幼儿园直接引进没有教师资格证的中职院校毕业生，这种做法显然违背国家的规定。而不少中职院校也为了吸引生源考虑而不愿将培养目标定为档次较低的培养保育员。第三，中职学前教育专业生源质量和教师素质的差距。传统的中职院校的生源来自初中毕业生。而近年来我国的初中毕业生数量越来越少。而我国各地的中职院校为了保证生源、维持生存，不断降低招生的标准，因此近年来中职学前教育专业所引进的学生大多是成绩较差、升学无望的学生。这些学生的整体综合素质较低，学习态度和能力较差。虽

6、然说中职教育可以提升学生的综合素质和水平，而实际上，据笔者调研的结果来看，这些学生被中职阶段院校“改造”的效果并不明显。毕业后的这些学生所具备的真实能力和水平与国家规定的幼儿园教师资格标准仍然相去甚远。三、中职学前教育专业建设的策略第一，按照教育部门规定、加强专业课程建设。基于当前的专业课程情况，中职学前教育专业应当积极顺应目前股价的教师资格考试趋势，充分把握好国家对于幼儿园教师岗位的要求标准，在中职学前教育专业教育过程中多融入教育理论和文化的教学比重，进一步提升学生的综合能力。同时在重视课程调整之外，还要加强教师队伍建设，更有针对性培养学生的技能，让毕业生更好地适应

7、将来的幼儿教师岗位。第二，积极拓宽就业方向、激发学生专业特长。随着就业市场的竞争愈加激烈，中职院校在培养学前教育专业学生时，一定要引导学生学习更多的技能，同时根据学生的各自特点，来发挥学生的能力和长处，使学生适应更多的行业需求，拓宽就业渠道，提升就业率。第三，提升生源准入门槛、保障学生整体质量。生源的❷I量是中职学前教育专业毕业生质量和水平的基础性因素。因此，在对新生的招考方面，对生源进行引进的时候，中职学前教育专业一定要严把学生准入关，严格考核学生的能力和水平，让更多更好更优秀的学生进入到中职学校，也为中职学校培养更多优秀的毕业生奠定基础。同时，为