中学岗位设置实施办法

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1、中学岗位设置实施办法根据《事业单位岗位设置管理试行办法》、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》等文件以及我校的实际情况，制定本实施办法。—、指导思想在事业单位推行聘用制度和岗位制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，促进社会教育事业的发展。二、基本原则按照科学发展观、精简效能的原则进行岗位设置。坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理；坚持公平平等、以人为本、依法办事；坚持责权明确、能上能下、岗变薪变。三、实施范围本校在编在岗的教职员。四、岗位类别设置（一）学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技

2、能岗位三种类别。1.管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。义务教育学校管理岗位包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。2.专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。1.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。（二）根据

3、义务教育学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本校管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位（以下简称三类岗位）总量的结构比例。义务教育学校岗位总量按照中小学编制标准，以核定的教职工编制总量确定。岗位设置优先满足教育教学工作的实际需要，严格控制非教学岗位。专业技术岗位占岗位总量的比例为97.83%,管理岗位占2.17%,工勤技能岗位占0。（三）“双肩挑”配备原则、等级和数量1•情况说明：本校管理岗位的人员原则上需要专业技术背景，仍从事专业技术工作，能够完成专业技术岗位的职责任务。2•“双肩挑”人员3个。五、岗位等级设置本校岗

4、位设置实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。本单位共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位138个，其中：管理岗位3个，专业技术岗位135个（其中3人为“双肩挑"人员），工勤技能岗位0个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量97.83%。（一）管理岗位的等级和数量。单位领导岗位3个，其中七级职员1个，八级职员2个。（二）专业技术岗位等级和数量。1.初中部。(1)副高级岗位13个，其中：五级岗位3个，六级岗位5个，七级岗5个。(2)中级岗位29个，其中：八级岗位9个，九级岗位12个,十级岗位8个。(3)初级岗位24个，其中：十一级岗位12个，十二

5、级岗位12个。2.高中部。A.按编制数计算：(1)副高级岗位12个，其中：五级岗位2个，六级岗位5个，七级岗5个。(2)中级岗位29个，其中：八级岗位9个，九级岗位12个,十级岗位8个。(3)初级岗位19个，其中：十一级岗位10个，十二级岗位9个。B.按实际数计算：(1)副高级岗位15个，其中：五级岗位2个，六级岗位5个，七级岗8个。(2)中级岗位36个，其中：八级岗位9个，九级岗位12个,十级岗位15个。(3)初级岗位27个，其中：十一级岗位10个，十二级岗位17个。(三)工勤技能岗位等级和数量为0。六、专业技术岗位名称及岗位等级本校教师岗位

6、名称：中学高级教师(副高级)岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中学一级教师(中级)岗位分别对应八至十级专业技术岗位；中学二级教师、助理级岗位分别对应十一级、十二级专业技术岗位。七、岗位基本条件(一)各类岗位的基本条件本校三类岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位的基本任职条件：1.遵守宪法和法律；2.具有良好的品行；3.岗位所需的专业、能力或技能条件；4.适应岗位要求的身体条件。(二)管理岗位1.基本条件：(1)应具有大学专科以上文化程度，男55周岁以下，女50周岁以下，本次岗位设置前已任同级岗位的人员不受学历、年龄限

7、制。(1)七级职员岗位，须在本次岗位设置前已任同级岗位或在八级职员岗位上工作三年以上；(2)八级职员岗位，须在本次岗位设置前，已任同级岗位或在九级职员岗位上工作三年以上。2.具体条件：详见《岗位说明书》。(三)专业技术岗位1.基本条件：(1)专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。(2)受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。1.具体条件：详见《岗位说明书》。（四）校长按照国家有关规定

8、，校长由区教育行政部门依法聘任。受聘校长岗位的人员应符合国家规定的管理岗位基本条件，应具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱教育事业，具有改革创新精神