九年级思品三单元同在阳光下复习课件

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1、第三单元同在阳光下第七课关注弱势群体1、弱势群体第八课日月无私照1、平等的真谛2、平等的脚步第九课共享阳光1、政府的努力2、社会的力量3、我们的关爱1、存在弱势群体的原因2、弱势群体的含义3、弱势群体的特征4、弱势群体包括的人群、及主体2、走进同龄人由于我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在生存和发展方面还有较大的困难。我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国社会转型时期的特殊产物。改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制，从而不可避免地产生了三个方面的效应；(1)市场竞争要“优胜劣汰”

2、。这样就使一部分人成为市场竞争中的强势人群和富裕者。，而使另一部分人成为竞争中的失败者和贫困者。(2)市场经济体制的确立，迫使一些国有企业开始打破平均主义和大锅饭体制，在分配上拉开了档次和差距，使得一些职工的收入水平降低们而成为社会群体。(3)市场经济使得社会必须进行产业结构的调整，那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者甚至成为下岗职工。弱势群体，是指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。弱势群体具有三个方面的特征：(1)社会弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体。(2)社会弱势

3、群体依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位。(3)要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。(1)在我国，弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。(2)弱势群体的主体是农村贫困人口和城市下岗失业人员。(1)我们的一些同龄人，由于家庭变故等原因还生活在艰苦的环境中。(2)在世界其他国家，也有许多少年儿童生活在困境中。疾病、失学、贫穷、战火等是导致他们困境的原因（1)人人生而平等，没有高低贵贱之分。人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。虽然在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教有

4、程度等方面存在着这样或那样的差异，但每个人的生命邡同样宝贵、同等重要，每个人的人格尊严都应得到同样的尊重。（2)每个人都应当享有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人获得人格尊严的条件。人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要每一个社会成员的自觉行动。在社会生活中，人人都平等地享有宪法和法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社全、文化等各方面的权利。（3)维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本作存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会生活的能力，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。只有维护这些权利，才能

5、保证社会的公平与正义。(4)一些身处逆境的人，用自己的奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了生命的尊严，赢得了世人的尊重。1、平等，是人类永恒的追求。新中国成立后，我国公民在基本权利的享有上是平等的。2、但受到自然和历史等方面条件的限制，加之我国生产力发展水平还比较落后、制度建没还不够完善，在社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡。3、我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国社会转型时期的特殊产物。改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制以及产业结构的调整，一部分人成为贫困者或低收入者。4、平等不等于平均。社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富

6、起来，并带动和帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进小康社会，实现共同富裕。　　这不仅体现了一个健全社会应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石5、平等是我们孜孜以求的目标，但平等总要受到—定社会条件的制约。任何社会都存在—些不平等的现象。　我国仍是人均收入水平较低的发展中国家，城乡之间、地区之间、社会成员之间发展不平衡的问题还相当突出。提高弱势群体的生活水平，从根本上改变贫困地区的落后面貌，实现人类不懈追求的理想——平等，任重而道远。(1)我国政府高度重视社会保障体系建设，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。(2)

7、我国政府在全国范围内实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模扶贫开发。(3)发展教育事业，促进教育公平，是我国政府促进社会平等的一顷重要举措。(4)出台相应政策保障农民工权益。（5）通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供减免费用的法律服务。（6）政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者或感染者实施救治和关怀政策，力求为每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。救助社会弱势群体的民间组织?(1)“春蕾计划”；(2)中国扶贫基金会；(3