一学期大学教师教学工作总结与一学期教育教学工作总结【3篇】汇编

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1、一学期大学教师教学工作总结与一学期教育教学工作总结13篇】汇编一学期大学教师教学工作总结—、认真学习理论，牢固地树立爱岗敬业的思想五年来，能把真信马列，真学马列，真讲马列，真干马列，作为培养自己的政治素养的基本准则和一生追求的奋斗目标，在思想上政治上与党中央保持一致。一是认真学习马列和毛泽东著作。如对《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《国家与革命》等马列经典著作，进行了反复学习和硏究，不断加深了对基本原理的理解。潜心研究《邓小平文选》和江泽民著作，为《邓小平理论概论》教学奠定了坚实的基础。对以江泽民为核心的第

2、三代领导集体作出的每一个重要战略部署,都能认真学习和领会,并把党的第三代领导集体治党治国的方略纟内入《邓小平理论》教学体系，收到了较好的效果，充分发挥了政治理论的教育功能。二是积极参加三讲和三个代表的教育。积极主动地参加揭批法轮功的斗争，举办了崇尚科学，揭露邪教本质讲座，认真宣传党的政策，在社会上产生了一定影响。三是较牢地树立了爱岗敬业思想，有献身学校教育事业的志向。执教20多年来,尽管三尺讲台,清苦淡泊，但我却和大家一样无怨无悔，在三尺讲台默默耕耘。这是我搞好教学的力量源泉，也是自己治学严谨，善于团结合作，始终保持旺盛的

3、工作热情,在学生中具有较高威信的重要原因。二、刻苦钻研业务，及时掌握学科前沿发展趋势经过进修硕士研究生课程和系统的理论学习,基础理论和专业知识扎实，能独立讲授研究生《社会主义理论与实践》、本科生《邓小平理论概论》、《社会主义市场经济概论》《西方经济学评介》、《海洋科学概论》、《形势与政策教育》等多门课程。能较好地掌握本专业国内外前沿动态和发展趋势，独立选取和承担科研课题，具有独立解决本专业疑难复杂问题的能力和开拓创新能力。其体会是:第一，只有刻苦钻硏，才能不断形成合理的知识结构。长期以来,自己十分重视业务学习，不断更新知识

4、结构。目前已形成了具有自身特色的知识结构:一是较扎实地掌握了政治理论知识;二是基本了解文学知识;三是具有一定的历史知识;四是基本了解市场经济理论;五是了解世界知识;六是初步了解计算机知识。这样的知识结构，使我能够较快地适应知识的更新和学生的求知欲望，收到了较好的教学效果。第二，只有大胆创新,才能不断提高教学水平。创新体现在教学内容上，就是要敢于承担开设新课的任务。1986年以来,我和其他同志一起，先后开出了社建课、国际关系课、市场经济课、马列文献选读课、邓小平理论、海洋科学概论等六门新课程。所开课程，都较受学生欢迎,有一门

5、课程获全国高校教学成果二等奖、五门课程获学校教学成果一等奖。创新体现在教学方法上，就是要善于研究和运用新手段新方法。近几年来,我注意从幻灯教学向多媒体教学转变;从灌输式教学向启发式、讨论式和提问式教学转变，实践证明”采用新手段、新方法使教学收到了较理想的成效，能够较好地调动学生学习的积极性。三、坚持教书育人，努力提高教学质量和教学水平五年来，完成计划内73个班次、4752名学生（不含形势教育的班次、人数）、1850学时的主讲任务。在教学中，坚持教学改革，注重教书育人，教学效果好。多次受到教育部、江苏省委、省政府、学校领导的

6、好评，受到学生欢迎。一是坚持教学改革,注重教学质量。与单位教学组的同志一道,先后总结了紧密联系学生思想实际，增强邓小平理论教学的说服力和感召力等教改经验,在国家教育部邓小平理论教学经验交流会和全国青年学习邓小平理论经验交流会上作了介绍，受到党和国家领导人的高度重视和教育部、江苏省委、省政府的肯定，XXXX年，先后被评为学校优秀教员2次、学校政治理论课教学先进个人3次。二是坚持教书育人”注重提高学生的思想道德素质。在教学中，我注意发挥政治理论教员的传道、解惑和表率作用,经常深入学生之中和学生们交谈，答学生提出的疑难问题，并贴

7、近学生的思想实际，教育学生立身做人,受到学生的好评，在课堂上常常响起一阵阵掌声。一位学生在评学评教时写道:生平第一次感到政治课强烈的吸引力。学校抢险救灾英雄群体把我列为全校对他们的成长影响较大的四位教员之一。三是以行动影响学生,形成师生之间的良性互动。在教学中，我注重用邓小平理论的立场、观点和方法教育学生，并注意用自己的亲身经历和言行感染学生，使学生能够真正从跨世纪国家建设的需要出发，不断塑造自我，努力成为新型高素质人才。四、注重科学硏究，运用科硏成果推动和促进教学五年来,发表论文43篇，出版专著7部，累计撰稿达60多万字

8、。其科硏成果质量较高,在省内外产生了一定影响。第一，科学研究方向明确。经过较长时间的摸索，目前科研方向已比较明确。大致体现在四个方面:一是邓小平理论的特色硏究;二是邓小平哲学思想硏究;三是邓小平社会主义市场经济思想硏究;四是邓小平理论教学规律的硏究，从而为深入开展科学硏究奠定了基础。第二，科学研究针对性