一、新课程条件下有效教学的含义和特征-山西省太谷中学

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1、辭改下儀諏课堂教学太谷中学：卫雯晶新课改下有效组织中学课堂教学的策略研究摘要：新课改耍求教师在课程目标的指引下，关注学生全而发展和综合素质的捉高，在教学过程屮真正实现由重知识传授向重学生发展的传变和由重结呆向重过程的转变。基于新课改对教师教学方式和学生学习方式转变的要求，本人在对国内外中学课堂教学现状及问题的分析的基础上，对有效组织课堂的教学策略进行了研究，包括冇自主学习的教学策略、合作学习的教学策略、探究性学习的教学策略。同时述结合自己的实习经验，针对学生的特点和现代教学理念，对生活指导学习的教学策略进行了初步的探讨，试图将生活和

2、教育紧密联系起来，促进学生全而和谐的发展。关键词：新课改；冇效教学；教学策略EffectiveorganizationinNewCurriculumStrategiesforTeachingMiddleSchoolABSTRACT:Thenewcurriculumrequiresteachersinthecurriculumobjectivesofreformundertheguidanceofattentiontooveralldevelopmentofstudentsandimprovingtheoverallquality,t

3、rueintheteachingprocesstoachievethedevelopmentofknowledgetoimparttostudentsthechangesandre-weighttheresultsfromtheprocessofchangetotheweigh匸Newcurriculumbasedonteachingmethodsandstudentlearningrequirementschange,inmyhighschoolclassroomteachingsituationathomeandabroadan

4、donthebasisoftheanalysisoftheproblem,ontheeffectiveorganizationofclassroomteachingstrategieswerestudied,includingaself-learningteachingstrategies,cooperativelearningstrategies,inquirylearningteachingstrategies.Ialsocombinetheirinternshipexperience,forthecharacteristics

5、ofstudentsandteachingmodernconceptsofteachingonlifestrategiesguidethepreliminarydiscussion,tryingtocloseupoflivingandeducation,andpromotecomprehensiveandharmoniousdevelopmentofstudents・KEYWORDS:Newcurriculum;Effectiveteaching;Teachingstrategy一、新课改条件下有效教学的含义和特征对有效教学的界定，

6、人们一般从目标取向和发展取向两种角度來论述，主要有以下儿种认识：1、有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它的核心是关注学生的进步或发展，关注教学效益。作为一种教学理念他要求教师具有反思意识，在H常的教学中不断地追问自己:什么样的教学才是冇效的？我的教学有效吗？有没有比我更有效的教学？教师在教学过程屮应该采取哪些有效的教学策略呢？如呆要度量教学的有效性，强化过程评价和目标管理是切实可行的。2、以“学习屮心论”为理论基础来认识有效教学，即认为，促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的，也是衡量教学

7、右效性的唯一标准；激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是冇效教学的出发点和基础；捉供和创设适宜的教学条件，促进学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。3、斯莱文教授提出了高质量教学即有效教学的QAIT模式，以说明有效教学的内涵。Q即Quality教学质量，是指课程质量和课程呈现的质量，也即教师的讲演、捉问、讨论、辅导等一系列教学呈现活动。A即Adaptation教学的适当性，是指教师确保学生做好学习新课的准备，如学生必备的知识和技能程度。1即Inducement教学诱因，是指教师对学生完成学习任务所做的激励程度。T即Time

8、时间，是指教师让学生学习所教材料的时间是否充足。斯莱文教授认为，冇效教学QA1T模式冇一个共同的特点，即只有当以上四个因索都合适时，有效教学才能成为可能。QA1T模式就如同一个大链条,只有环环相扣，才能显现岀整个链的力量。新课程强调“