小学《品德与社会》个人课题研究方案-【课题研究】

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1、一、课题研究的背景及意义目前，《品德与社会》教学存在以下两个主要问题：一是资源馈乏。教师除了一本教科书和教学用书外，远程教育资源网和因特网上都几乎没有可供直接拿来用的媒体资源。二是方法单一。由于资源馈乏，大部分教师都把思品课上成了讲授课、训话课，学生则止襟危坐。课堂上缺乏沟通与交流，参与和体验，徳育教育效果不够理想。因此，开展小学《品德与社会》课程资源的开发与利用研究，可以培养教师开展校本资源、社会资源的意识和能力,掌握有效探索开发与利川《品德与社会》课程资源的方法和途径，从而指导思品课教师优化教学设计，改革课堂教学方法，从而实现知、

2、情、意三者的紧密结合，达到道德的感化,灵魂的熏陶。二、课题研究的目标1•学生是学习的主体，教师应为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，引导学生口己去观察、体验、感悟、探究，从而获得最真实的感受。2.应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，注重与本地区实际及学生的生活联系，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。3•教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，不求花样繁多，但求切合实际，使之有效地更好地为教学服务。三、课题研究的内容♦教科书的内涵挖掘；♦学生生活体验的储备；♦

3、网络资源的搜集整合；四、课题研究过程及方法研究方法调查研究法（问卷）：通过广泛调查学生、社区，大量查阅网络资源，搜集整理与教材相关的信息；行动研究法：边研究边实践，逐步探索出影响，了解影响师生关系的各种不确定因素，不断改善师牛关系，努力构建和谐的师生关系和优质思品课堂。经验总结法：在调查研究的基础上，总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。研究过程实验的实施分三个阶段进行1•实验的起步阶段（2009年9月—2009年12月）（1）目标A、通过实验，改变口己原有的教学模式，开放教学空间和开发利用资源，将课内外学习结合起来，促进师生互动,促进

4、学生发展。B、加强学习，转变认识，提高自己的教学能力。(2)主要工作安排A、与学校教科研相结合，确定本课题研究的内容和方法。B、认识教材特点，做好实验的思想及理论准备，明确实验的正确方向。C、举行品德与社会课教学研讨活动，通过讨论，评析,促进自己对品德与社会课的教学达成共识。D、经常与其它教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会，并在学期末完成阶段性实验报告。2•提高阶段(2010年3月——2010年6月)(1)目标A、在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案，积累研究经验。B、充分开发、利用校内外的各种课程资源，以满足学牛不

5、同学习方式的需要(1)主要工作A、通过培训，进一步口己强化对教材的认识，促进正确理解把握教材，更新观念，改进教材，提高课的质量。B、通过观摩课、综合实践活动等形式汇报实验成果，并形成典型案例，积累实验的素材、经验。3•实验的深入阶段（2010年9月——2010年12月）（1）目标A、为课题的研究提供第一手资料。B、有效地开发和利用地方和校本资源，初步形成具有地方特色的教学经验。C、培养学生的创新意识和实践能力,提高学生综合素质。（2）主要工作A、把握教材特点，深入领会实验的冃的，大量挖掘课程资源。B、通过与其他教师的交流活动，在此基础

6、上形成具有特色的教学经验。C、完成实验阶段性总结报告。（三）实验总结阶段（2011年3月——2011年7月）1•进行实验总结，形成实验报告。2.整理典型案例及综合活动方案。3.汇报实验成果。