新时期护理临床教学中存在的问题及对策探讨

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1、新时期护理临床教学中存在的问题及对策探讨新时期护理临床教学中存在的问题及对策探讨摘要：目的研究并探讨新时期护理临床教学中存在的问题并制定相应的应对措施。方法对200名实习护士进行护理临床教学质量问卷调查，对调查结果进行总结分析。结果调查结果显示新时期护理临床教学中存在带教老师服务态度不热情，带教方式不正确，缺乏培养护士自助解决问题的能力、护士自身的基本操作技术不过关以及心理压力过大的诸多问题。结论临床带教老师的选择在护理临床教学中具有极为重要的作用，只有加强带教老师自身的专业知识，同时掌握一定的心理教育方面的知识，才能在新时期护理临床教学屮全面提升护士

2、的综合能力，为其今后的护理工作夯实基础。关键词：护理；临床教学；问题;针对措施护理临床教学在护理教学中占据重耍地位。为了能够很好的适应新时期护理临床教学的需求，我院多年来一直坚持推行全院护士轮流培训的制度。为今后的实际临床护理打下了坚实的理论基础以及临床实践基础［1］。在临床护理教学中，学习护士临床实习质量的高低，很大程度上影响今后临床护理质量的好坏。本次研究，笔者就对200名实习护士进行护理临床教学质量问卷调查，试探讨探讨新时期护理临床教学中存在的问题并制定相应的应对措施,现将部分研究资料整理报告如下。1资料与方法1・1一般资料本组研究共200名护士

3、，年龄18、24岁，学历：本科22名、大专85名、中专93名。1・2研究方法采用自制问卷调查表的形式对200名护士进行问卷调查，调查表屮主要包括：带教老师教学态度、教学方法、护士实习期间对专业知识的掌握情况以及实习期间心理状况等。研究共发放问卷200份，收回200份，有效率为100%o2结果2.1带教老师存在的问题带教老师服务态度不热情，缺乏心理学知识：带教老师在指导护士为患者进行护理时，不与患者进行事先的沟通、态度生硬，欠缺责任心：带教老师在为实习护士做现场指导时不注意自己的说话方式，，给患者留下了投诉的机会，同时在一定程度上增加了患者的心理负担。部

4、分带教老师在护士实习后期认为护士具备一定的自主能力，防守让其独立操作，增加了差错的发生几率；缺乏培养护士口助解决问题的能力，这使得许多护士缺乏一定的自助解决问题的能力，过多的依赖于老师，遇事后极少敢于尝试独立解决。2.2实习护士存在的问题护士自身操作技术不过关：护士不熟练的操作技术让患者难以接受，为后面的医疗纠纷慢下了隐患；实习期间护士承受的压力过大：在实习期间，现实生活中紧张的工作节奏给实习护士代劳了危机感以及紧迫感，使得患者容易丧失信心，同吋面临择业、就业等问题，会大大增加护士的心理压力，进而使得其思想开始松懈，做事大意，增加错误的发生率。3讨论临

5、床带教老师的选择在护理临床教学中具有较为重要的作用，只有加强带教老师吱声的专业知识，同吋掌握一定的同吋掌握一定的心理教育方面的知识，才能在新时期护理临床教学中全面提升护士的综合能力，为其今后的护理工作夯实基础［2-3］o因此，针对上述问题，笔者提出以下针对措施：重视护理临床教学带教老师的选择：首先要求带教老师必须有5年以上的临床经验，且具有较高的职业素质，具备过硬的带教能力，经过逐步的审核才能从事护士的带教工作；加强实习护士的模拟练习：在带教初期，带教老师应该知道护士仔细观察老师所进行每项护理操作的流程，并向其讲解其中的要点以及注意事项。同时应该尽快提

6、升护士的自我操作能力，才能正式开始接触临床操作;加强心理知识学习：只有提升带教老师的心理知识培训，增强带教老师的沟通能力，才能让带教老师更好的取得患者的信任，增加实习护上的临床操作机会，提升患者的满意度；帮助实习护士培养自助解决问题的能力：带教老师在带教过程中应该逐步培养实习护士的自足操作能力，帮助其建立足够的信心，在遇到问题吋，勇于自我思考，敢于使用自己的方法解决问题。综上所诉，新时期护理临床教学应该适应当今形势的需求，及时发现总结教学中所出现的问题，并提出整改的措施，这有利于实习护士的全面发生，促进带教质量的提升。参考文献：［1］赵小平•护理临床教

7、学中医疗纠纷的防范［〕］•中华护理杂志，2010,28(12)：94&［2］刘义兰，王桂兰•法律法规教育对减少护生实习差错的研究［J］•中华护理杂志，2010,37(3)：468.［3］杨晓医•浅析中专生择业心理变化及带教对策[J]•中华护理杂志，中华护理杂志，2011,2：7•编辑/王敏