谈案例教学在德育课堂中的运用

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1、谈案例教学在德育课堂中的运用谈案例教学在德育课堂中的运用摘耍：案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则，能有效地将知识转化为能力，是一种适用于职业教育并能落实能力本位的教学方法，是提高德育实效性的有效形式。本文针对当前德育课堂现状，对如何认识案例教学对德育课堂的重耍性和德育课堂实施案例教学的主要环节加以探讨。关键词：屮职德育课堂教学案例教学现状主耍环节一、当前中职德育课堂现状中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育及心理健康教育等的主阵地。大力发展职业教育，必须加强中职学校德育教学工

2、作，必须把德育工作摆在素质教育的首耍位置。然而，据观察研究发现，rtr于部分德育教师素质不高，教学缺乏艺术及德育课得不到足够重视等原因，中职学校德育课教学效果并不理想。课堂上存在内容单调乏味，课堂沉闷现象；教师缺乏激情，学生缺乏主动性与积极性，厌学、逃课现象普遍；学生对待作业考试无所谓，考试成绩较差，等等。因此，如何调动学生学习德育课的积极性，增强德育课教学实效，真正实现其育人教化功能，是当前摆在每一位德育课教师面前的一个亟待研究和解决的课题。二、案例教学让课堂活起来案例教学法是教师根据教学目标和教学内容设置相关的教学案例和问题，让学生主动参与思考、分析、讨论、总结等探究活动解决案

3、例问题。对于屮职德育课堂来说，案例教学有独特的魅力和作用。1•激发学习兴趣，提高教学效率。运用案例教学法，把抽象化的理论知识或道理通过形象化、具体化、生活化的案例展示出来，缩短了理论和实际的距离。而且，形式多样、灵活有趣的案例教学，吸引了更多学生参与到学习中，激发了学生的学习兴/有利于集中学生的注意力和激发学生思考，在较短时间内掌握所学知识，有效提高德育课堂教学效率。2.全面提高学生综合索养。案例教学耍求学生在教师的指导下，强调把教与学的过程视为一种互动的交往情境。在此情境中，学生能够主动参与学习活动，自由探索、大胆质疑，提出口己的看法和见解,培养一定的学习能力、社会能力、创新能力

4、和职业能力。在这样的教学屮，学生才真正处于“学习主体”的位置，不仅德育素养提高了，分析问题、解决问题的能力也有了大幅提高。3•促进教师专业成长。案例教学法是启发式、参与式、民主式的教学方法，对教师的专业能力素质要求很高。比如对德育学科的专业理论的娴熟运用，课堂活动组织能力、学牛群体心理掌控等等都有较高要求。不管是案例的精选、呈现、分析，还是课堂活动的设计、组织都离不开教师精心的准备、妥善的协调、及吋的归纳总结。这一切都对教师提出了更高要求，同吋促进了教师综合素养的不断提升与发展。三、有效实施案例教学1•精心准备，设计案例。案例是为教学目标和教学内容服务的，精心选择适合的案例，这是实

5、施案例教学的基础和前提，它决定案例教学的效果。中等职业徳育课木已经有许多优秀案例，教师可以充分加以利用，另外，可以精选一些有特色更贴近学生生活的案例，选择案例时，应注意以下儿点：首先，要紧扣教材，把握正确的正面教育的德育方向。其次，理论与实践有机结合不生搬硬套。再次，案例的选择要有时代感，具有典型性和代表性的案例更容易贴近学生生活增强趣味性。例如，在讲授《经济与政治基础知识》第三章第二节《企业的经济效益》时，可以选择并设计如下教学案例。“福喜”，祸兮？近H,麦当劳、肯德基等知名餐企原料供应商上海福喜公司被曝大量使用过期肉，上海警方目前已介入调查。麦当劳、肯徳基等洋快餐的供应商上海福

6、喜食品公司，将落地肉直接上生产线，各种过期原料随意添加；次品全部混入工产线，来历不明的牛肉饼就此“洗口”；监管形同虚设，冷冻臭肉重新变身“小牛排”o这些都是福喜公司加工车间内的场景，这些产品一直以来都直接供给麦当劳、肯徳基等洋快餐。7刀23H,上海警方刑拘该上海福喜食品有限公司5名负责人。有法律人士称，福喜过期肉事件影响巨大，福喜可能面临天价罚单，还可能被巾销生产许可证。由于许多中职学生喜欢麦当劳、肯德基等西式快餐，该案例比较贴近学牛牛活，能更好地激发学生的讨论热情和兴趣。该案例和该节课内容紧密联系，既符合德育教学需要，乂颇具吋代感，这就为案例教学的顺利展开打好了基础。2•呈现案例

7、，提出问题。案例的展示方式可以多种多样，教师可以将事先印制好的案例分发给学生，让学生直接阅读或朗读，或运用投影仪、多媒体呈现案例；也可以当堂叙述案例，或采取让学生自己表演案例，进行课堂模拟等方式，教师可根据知识点和学习冃标灵活选择。在展示案例环节，教师要注意以下儿个方面：(1)要给学生讨论准备的时间，包括对资料的准备和思考吋间。(2)教师提出能体现教学重、难点的问题，让学生带着案例问题探索课木理论知识，尝试运用理论知识解决案例问题。(3)设置的问题要符合学生的认知水平