探究凸透镜成像规律【资料】

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1、探究凸透镜成像规律上课时间：上课班级：八年级（1）班上课地点：物理实验室执教老师：西林屮学沈萍一、教学目标1.知识与技能：（1）能用光具座正确找出像并记录数据；（2）知道凸透镜成像的规律。2.过程与方法：用简图与文字描述实验现象，通过对实验数据进行分析、归纳，经历凸透镜成像规律得出的过程。3.态度与价值观：（1）在实验和记录数据的过程中，感悟尊重事实的科学态度和踏实认真的学习习惯.（2）在小组实验亦I大组交流实验数据、总结规律的过程中，懂得团队协作的重要性。二、教学思辱情境引入活动：演示如何找实像师生共找凸透总

2、结布置作业镜成像的规律学生探究凸透镜成像的规律三、重点、难点和关键点1.重点：（1）用光具座正确找像并记录数据；（2）根据实验数据总结出凸透镜成像的规律。2.难点：根据实验数据总结出凸透镜成像的规律。3.关键点：找到清晰像后正确读取物距和像距。四、教学过程（―）复习引入（观看PPT）1.这是一个重要的光学器件：凸透镜。2.它是由透明物质（比如玻璃）制成的。3.它的中间厚度大于边缘厚度。4.平行光通过凸透镜后会聚于焦点F,凸透镜两侧各有一个焦点。1.凸透镜的屮心叫光心0,通过光心0的光线传播方向不改变。2.从光心

3、0到焦点F的距离叫焦距f。7.凸透镜对光线有折射作用。（二）新课教学]课前感悟实隘站t放的装水的烧瓶也是由透明物质组成的，因为其中间厚度大于边缘厚度，所以这个烧瓶可以看作是一个“凸透镜”。现在请同学们利用这个“凸透镜”來找找凸透镜能不能成像，能成哪些像？PPT：当物体离装水的烧瓶越来越近时，所成的像是如何变化的？生：由倒立缩小的像变成倒立放大的像，最后成正立放大的像。板书：倒立缩小的像倒立放大的像正立放大的像（生把装水的烧瓶放入实验桌抽屉内）师：那么，凸透镜成这些像时物体离凸透镜距离有多远，像离凸透镜冇多远，也

4、就是凸透镜成像时冇什么规律呢？引入新课。板书课题：探究凸透镜成像规律2.活动:演示如何找实像为了探究方便，用一套专用的实验器材。边讲边演示：（1）器材名称：光具座；上面放的点燃的蜡烛火焰（烛焰）对应物体；凸透镜对应装水的烧瓶；为了方便观察像的变化，用光屏來显示烛焰所成的像。（2）物理量：物体到透镜光心的距离叫物距u；像到透镜光心的距离叫像距V。（3）实验步骤：将蜡烛、凸透镜（焦距已知）和光屏依次放在光具座上；烛焰、凸透镜和光屏的中心调节到同一高度；在光具座上找到焦点和二倍焦距位置；将蜡烛放在离凸透镜较远或近一点

5、的某一位置；移动光屏，直到在光屏上显示烛焰清晰的像为止；将物距u、像距V和像的止倒记录在学案上的表格中。（4）用PPT以填空形式让学生知道怎么找到烛焰的实像，实验步骤是怎样的？师：接下来开始做实验。2.实验探究凸透镜成像的规律（1）学生每二人为一小组进行探究活动。要求：第1和第3组同学找到缩小实像后，读出物距U、像距v,观察像的正倒情况，完成学案上第一个表格的填写；找到放犬实像后，读出物距u、像距v,观察像的止倒情况，完成学案上第二个表格的填写；每个实验均做两次。第2和第4组同学找到放大实像后，读出物距U、像距

6、v,观察像的正倒情况，完成学案上第二个表格的填写；找到缩小实像后，读出物距u、像距v,观察像的正倒情况，完成学案上第一个表格的填写；每个实验均做两次。（2）采集数据。要求：第1和第3组组长自己做好2次缩小实像后把本组同学学案上第一个表格的实验数据的大概位置标在坐标（表示主光轴）上。（用“f”表示物体，实像若正立也用“f”表示，实像若倒立用“表示）第2和第4组组长自己做好2次放大实像后把木组同学学案上第二个表格的实验数据的人概位置标在坐标（表示主光轴）上。（用“f”表示物体，实像若止立也用“f”表示，实像若倒立用

7、“表示）（3）分析实验数据。请学生根据本组实验数据在坐标上分布的情况，分析物距u、像距v和焦距f、二倍焦距2f有什么关系？（4）各组汇报实验结论。要求：毎组中一名成员代表本组带好相关材料（实物投影）进行说明。（5）师生共同得出实验结论。PPT±先完成表格第一和第三行的填写，再推理出物距等于二倍焦距时的成像情况，完成第二行表格的填写。之后师把实验结论记录在黑板上，学生记录在学案上的最后一个表格中。板书：物距u>2f物距u=2ffV物距u<2ff<像距v<2f像距v=2f像距v>2f成倒立缩小的实像成倒立等大的实像

8、成倒立放大的实像2.小结：凸透镜成像的规律。(1)flash小结刚刚得出的规律。(2)flash进一步得出：凸透镜成实像时，物距变小，像距变大,像也变大。板书：(三)课堂总结：凸透镜成像规律1.通过PPT让学生总结凸透镜成像规律。2.学生提岀悟与惑。可能有：物距小于f吋，物体通过凸透镜能否成像？什么条件下凸透镜成正立放大的像？凸透镜成像规律有哪些应用？师：这些问题正是下一节课要探究的问