师范生课堂教学技能制作大赛策划书(策划书)

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1、师范生课堂教学技能制作大赛策划书一、大赛简介1、活动名称：云南师范大学第六届课堂教学技能制作大赛2、活动背景：云南师范大学具有悠久的历史，其前身是清华、北大、南开三校组成的国立西南联合大学，她以“刚毅坚卓”为校训，“学高身正，明德睿智”为校风，在祖国的西南闪耀着眩目的光芒。七十余载的努力使这里成为“红土高原上的教师摇篮”，教师职业技能历来都受到广大生生的重视。师范生技能发展协会以“服务师范生”“提高师范生技能”为宗旨，本着“服务广大同学、繁荣校园文化、丰富课余生活”的工作原则；秉承“学高为师、身IE为范”的发展方向，为广大同学打造一个展现自我，传扬师德的平台。在过去的五年

2、中，在哲学与政法学院团委的支持下,协会先后举办了五次大型的课堂教学技能大赛，收到了广大师生的欢迎。课堂教学技能大赛由哲学与政法学院团委主办，师范生技能发展协会承办，本次比赛以倡导大学生重视教师职业技能为宗旨，以培养和调动广大青年学生特别是师范类专业学生学习教师职业技能。3、活动主题：我的课堂，我的方法4、活动目的及意义：通过这次活动能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，倡导广大青年学生学习教师职业技能、重视教师职业技能,从而为我校师范生学习职业技能营造良好的学术氛围，且为大学生提供一个展示自己、锻炼自己的平台。同时师范生作为一个未来的教育工作者，更应

3、该全方面提高自己的能力，丰富专业知识及业余知识,为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。5、活动对象:全校同学6、活动时间：XX年10月22日至XX年11月29日7、活动地点：暂待立，到时另行通知二、比赛安排1、协会内部工作安排：宣传部——10月20日以前画出海报并粘贴，进行宣传工作；财务部——进行报名表及其他资料的复印工作，比赛前负责通知各参赛选手的参赛事项，活动用品的购买；组织部——进行比赛会场的布置与安排，组织参赛选手有序进场，及组成会场应急小组；外联部——拉赞助，为协会活动提供部分资金支持；社团部——负责比赛期间申请教室，邀请评委及嘉宾，及比赛现场协会内部人员签到

4、，安排各部门在报名点值班；师技部、策划部、部分会员——作为比赛期间工作人员：计时员、记分员、统分员等。2、赛前报名：（报名讲课比赛的同时报名）（1）、报名时间：XX年10月22日——XX年10月29H（2）、报名地点：东西区食堂门口设报名点，各部门轮流值班一天，具体人员由各部门部长安排。3、初赛、复赛、决赛流程（1）、选手提前十分钟到比赛地点签到并进行抽签，首先是主持人的开场口，然后由评委宣读评分细则，随后开始比赛。（2）、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。（3）、通过激烈角逐，产生晋级下一轮的选手（4）、评委老师点评决赛：（1）、

5、选手在比赛前一个星期进行抽签，首先是主持人的开场白，然后由评委宣读评分细则，随后开始比赛。（2）、评委对选手在比赛屮的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。（3）、通过激烈角逐，产生木次比赛的一、二、三等奖及优秀奖（4）、评委老师点评（5）、嘉宾及评委老师上台为获奖选手颁奖。（6）、比赛吋间安排：初赛：XX年11月8H复赛：XX年11月15FI决赛：XX年11月29H三、则1、分细则详见策划书附件。3、二等奖3人秀奖7人四、200元，证书10元；证书3*10二30元5*10=50元=70元2、元请柬50元；比赛规则及评分细评1人优一等奖:300元，比赛要求

6、：题目自选、内容积极向上2、奖项设置：一等奖三等奖5人经费预算1、奖金及奖状：二等奖:3*100二三等奖：5*50二250元，证书优秀奖：笔记本7*20=140元，证书7*10元后勤开销：赛前：复印资料100元，横幅100赛中：矿泉水3件及碳素笔和草稿纸100元，其他支出：评委纪念品8*40二320元决赛会场布置：预计100元总计：1720元五、安全预案本次比赛将由协会内部组织部和社团部负责组成安全应急小组，对赛场发生的紧急突发事件进行有效处理，确保整个比赛安全有序。1、可能出现的安全问题（1）、入场及退场过程中因拥挤而造成混乱。（2）、比赛过程中出现纠纷或混乱。（3）、

7、参赛选手的物品丢失。（4）、比赛过程屮有人恶意起哄或闹事。（5）、参赛选手对比赛结果有异议而引发纠纷事件。（6）、比赛过程中出现多媒体设备故障事件。2、预防及解决方案（1）、安全应急小组组织选手和其他同学有序入场及退场。（2）、由安全应急小组组成保卫小组，在会场周围巡视，维持会场正常秩序。（3）、建议参赛选手妥善管理好自己随身所带的物品。（4）、比赛中若发生多媒体设备故障事件，由各部门负责人稳定现场秩序,及时请管理人员修理，并可调动现场气氛，加强与选手和在场同学的交流。（5）、比赛中若有人恶意起哄或闹事由保卫小组强制其离场，如