浅谈水质分析教学

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1、浅谈水质分析教学浅谈水质分析教学摘要：在人类的生存和发展中，水资源是不可缺少的并且也是不可代替的，在人们的生活和生产中发挥着重耍的作用。但是，目前水资源遭到污染和破坏，影响人类的正常生活和经济的发展。因此，我们要重视水资源的危机与问题。在监测水资源质量的过程中，水质分析是很关键的一个环节，要重视水质分析。所以，水质分析教学在水资源的治理中越来越重耍。本文对水质分析的定义进行了概述，讲解了水质分析的重要意义，同时还研究了水质分析教学的改革。关键词：水质分析意义教学改革屮图分类号：G718.3文献标识码：CDOI：10.

2、3969/j.issn.1672-8181.2014.18.0641水质分析的概述水质分析有多种定义，在水利、水文等工作中，水质分析指的是通过化学、生物学以及物理学等方法对水质样品的含量、性质与形态进行定量和定性的研究与分析。社会循环指的是地球上的人们为了满足自己的需耍，对自然界中的水资源进行开发和利用，然后把使用后的污水和废水排放到水资源中。自然循环与社会循环是水资源的两种循环方式，自然循环是指在太阳辐射以及地球引力的作用下，水资源进行蒸发、流动和降雨。水污染主要是rh水资源的社会循环造成的，目前，我国政府以及相关

3、部门都很重视水污染的问题。但是水资源的自然循环也会使水资源的水质产生变化。因此，水质分析的对象包括自然循环中的水资源与受到污染的水资源，水质分析的任务是了解水资源能否满足人们用水的需求，从而对水资源工程的建设进行指导，制定控制水污染的正确决策。2水质分析的意义通过对水资源进行水质分析，能够科学地对我国可利用水资源的质量做出评估，在水资源质量鉴定的过程中，可以及时、准确地发现区域内水资源出现的问题，从而对水资源工程的建设进行指导，制定控制水污的正确决策。我国经济快速发展，对水资源的需求也越来越大。因此，在水资源的开发与

4、利用方而，我国面临着重大的挑战。耳前，我国水资源浪费现象严重，水资源严重缺乏，因此水资源的开发、利用以及保护是否合理影响着社会的发展与进步。水质分析还可以分析水资源利用的不同途径，从而确定水资源的再利用方向，减少社会屮的水资源污染、浪费现象，从而最大化地合理利用水资源。在水污染治理中，水质分析是它的的基础内容，前文分析到对水资源进行科学的分析，可以减少水污染现象的发生。在发生水污染事件的时候能够合理地分析水污染程度，能够为水污染处理的方案与决策提供正确的依据。居民日常生活中所饮用水的水质对人们的身体健康也会有影响，因

5、此要对饮用水进行…定的水质监测与分析，从而保证饮用水的质量。3水质分析教学的改革目前，人们对水质量的要求越來越高，水质分析教学越來越重要。因此，要提高水质分析人员的整体素质，促进他们全面发展。但是，就目前的水质分析教学來看，一些传统的教学内容和方法不能适应新标准的要求，学生掌握的也只是少数。所以要改革水质分析教学的教学方法和实践内容。3.1实验内容的教学改革在水质分析教学过程中，水质分析的实验教学是一个很关键的环节，学生必须熟练掌握实验方法，他们通过实际操作可以更加深刻地理解理论。要增加实验操作考试的次数,把实验的规

6、范化操作作为成绩评定的重要依据，同时还要确保成绩的公正与公平。平时开放实验室，这样学纶就可以利用课余的时间进行实验练习。还可以设计一些水质分析中经常出现的问题，让学生们来解决，提高学生的分析能力。3.2教学内容和方法的改革在水质分析教学改革中，一方面要充分发挥学生的主体作用，另一方面教师也应跟上时代的步伐，为学牛提供优良的学习环境，激发学牛的内在潜能。因此在课堂教学中，教师要采用多种灵活的教学方法,对学生们进行有效教学。比如，对一些难点、重点和疑点进行层层剖析，深入讲解，让学生能切实掌握重点突破难点。同吋，还要让学生

7、充分动手实际操作，此时教师只负责点拨讲解理论，更多的是引导学生理论联系实际去独立完成观察分析思考和操作。也可让学生课后以小组形式查阅有关资料探讨思考，等有了大概思路之后，让他们在课堂上一起讨论，对学生的想法问题教师适时做出恰当的评价，给LLi止确的指导方向。另外，还可以利用网络进行辅助教学,釆集一些水样，用多媒体进行演示，清晰地展现水质分析的过程，让这些生动形象的画面激发学生的学习兴趣，增加学生学习的主动性和积极性。3.3理论和实验成绩评价的改革成绩评价是教学改革的一个重要方面。因此，在成绩评价时，一定要掌握好学生们

8、的口常表现情况、试卷考试成绩、实验操作成绩的比例，教师要对学生的课堂表现与各个阶段的考试都要要做好详细记录，确保成绩评价的公平性与客观性。另外，还要注意试题的数量，试题的量不能太少，但是，试题也不能有太高的重复率。3.4强调撰写学习心得在教学中，不但要让学生学到知识，学好知识，还要保证学生愿意去学。在水质分析教学中，要鼓励学生对问题勤于思考、敢