两种健康教育模式在产科中的临床效果比较

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1、两种健康教育模式在产科中的临床效果比较【摘要】［口的］探讨不同健康教行模式的临床应用效果，提高产科健康教冇质量。［方法］对应用传统健廉教育模式指导的孕产妇(对照组)与应用临床路径健康教育模式指导的孕产妇(研究组)各50例，在健康知识学握情况、护理质量满意度、纯母乳喂养率等方面进行比较。［结果］研究组在健康知识掌握情况、护理质量满意度、纯母乳喂养率等方面均优于对照组。［结论］临床路径健康教育模式是优于传统健康教育模式的一种健康教育方法。【关键词】临床路径;健康教育;护理AbstractObjectiveiToprobeintotheclinicalef

2、fectofdifferentkindsofhealtheducationmodeandtoimproveobstetricalhealtheducationquality.Methods:Theparturientweredividedintocontrolgroup(n=50)andresearchgroup(n=50).Thecontrolgroupadoptedtraditionalhealtheducationmodetoguideparturient,whiletheresearchgroupadoptedclinicalpathwayh

3、ealtheducationmodetoguideparturient.Thenwecomparedinhealthknowledge,nursingqualitysatisfactionandbreastfeedingrates.Results:Theresearchgroupwaspriortothecontrolgroupinhealthknowledge,nursingqualitysatisfactionandbreastfeedingrates.Conclusion:Theclinicalpathwayhealtheducationmod

4、eissuperiortothetraditionaleducationmode・Keywordsclinicalpathway;healtheducation;nursing健康教育是整体护理的重要内容，我科口1998年开展整体护理病龙以來，对病人的健康教育覆盖率达到了95%以上，1998年—2007年对病人应用传统健康教育模式进行指导,随着临床护理路径模式的发展和临床应用，我科借鉴临床路径的思维方式，2008年至今应用临床路径健康教育模式对病人进行健康知识宣教，两种健康教育模式在临床应用中取得了不同的效果，现分析报告如下。1资料与方法

5、1.1一般资料选择2009年3月—2009年6月來我院住院分娩的产妇100例，其中剖宫产62例，口然分娩38例;随机分为对照组和研究组各50例，两组产妇一般情况相似，其平均孕周为39.5周±1.5周，平均年龄26.5岁±2.5岁，在文化程度、经济状况、产次、地域等方而差杲无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2方法两组病例均实行整体护理，对照组应用传统健康教育模式进行指导，教育不受时间限制，随机对产妇和家属进行健康教育指导。研究组应用临床路径健康教育模式进行指导，出院时进行孕产妇及家属的相关健康知识掌握程度调查、护理满意度调查、母

6、乳喂养情况调查，比较两组病人的健康知识学握情况、护理质量满意度和纯母乳喂养率。121制定健康教育临床路径表科室成立临床路径健康教育小组，山护士长负责,全科护上和主管医师参与。在充分评估产妇对健康知识需求的基础上，查阅相关资料，参照产妇健康教育指南,并与产科和儿科I矢护人员多次讨论健康教冇工作需求，最终制定出健康教冇路径表。表1产科健康教疗临床路径表122护理人员培训组织全科护士系统学习产科专业知识及教育路径表的详细内容，并进行考核，要求每位护士都能掌握。123健康教育路径的实施入院时由责任护士或当班护士填写健康教育临床路径标准模式表，包括病人基础资料

7、，如：床号、姓名、入院时间、医疗护理诊断等。做好入院宣教，记录并签字。然后责任护士根据住院时段，针对性地进行健廉指导。同时将已教育的内容进行效果评价，了解病人对相关知识掌握的情况，如发现前次教育不理想，应重新宣教并记录签字。护士长每天捕杏1份或2份标准模式表，检查护士健康教冇的实施情况。每1周或2周组织1次健康教疗讲座会，分析教育效果不佳的原因，寻找对策，学习改进方法和技巧，促进健康教育的冇效性。病人出院时标准模式表统一收存，以备总结和分析。1.3评价方法131相关健康知识掌握情况调查采用自制问卷表，让孕产妇及家属能复述有关健康知识或演示护理技能，每

8、个问题分为掌握、部分掌握、未掌握，分別得3分、2分、1分，在出院前给予两组评价问卷测试，30分为优、25分〜