培养学生勤俭节约品质的策略

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1、培养学生勤俭节约品质的策略培养学生勤俭节约品质的策略“厉行勤俭节约”绝不是放在口头上，要“全面纳入课堂教学”,落实在具体实践中、体现于日常学习生活中，才能引导广大学生从小养成勤俭节约的好习惯，以实际行动传承中华民族传统美德。一.让学生真正认识勤俭节约的意义。一方面给孩子宣讲勤俭节约的感人故事，从小树立“节俭光荣，浪费可耻”的思想。树立孩子的节俭意识，必须从他们的内心深处入手，改变孩子错误的思想观念,教育他们从小事做起、从细节做起，从自我做起。朱柏庐的《治家格言》屮有这样一句话：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”大意是即使一顿粥，一顿饭,也应当想到它来的不容易，

2、即使是半根丝，半缕线，也耍想到劳作的艰辛。它提醒人们要时刻注意节约用度，珍惜劳动的果实。显然加强小孩子的节俭意识就显得尤为重耍了，因为任何一种好习惯都是从小养成的。通过讲解古今中外节俭节约的故事，讣他们明白“细水可以长流，节俭也是财富”这个浅显而又深刻的道理，从而引导他们树立正确的消费观和价值观；通过身边一些勤俭节约的小事，可深入浅出、以小见大地理解其中的道理，使孩子明白，节衣缩食可为家庭减轻负担，节水节电可为国家节约能量，通过长期的节俭活动，真正堵住身边流失的财富。因此，有意识的选一些感人故事，并把它带入课堂，充分利用班队会活动进行宣讲，讣孩子在心中形成健康的消费心理和精打细

3、算的习惯。另一方面从多种正反案例的对比屮使孩子深切感受到勤俭节约的重要性。从地球的资源危机到人类的过度消费、从父母的辛勤工作到一部分孩子的好逸恶劳、从同学中的热爱劳动、勤俭节约到好吃懒做、浪费严重，在多种案例的对比中是使孩子深切感受到勤俭节约的重要意义。勤俭节约不仅是为自己节约，更重耍的是为我们的父母、他人、国家、人类奉献自己的一片关爱、一点美德。二.从小事着手，严格要求，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯。古人有一句名言叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”O这里讲的“小”就是小事，我们平吋每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。例如教师在通过学生爱惜书木

4、、节约用水、不乱花钱等生活细节着手，及时引导，长此以往，习惯成自然，就会内化成固定的好习惯。此外，教师还要善于发现和表扬发生在学生身边勤俭节约的人和事，要创设勤俭节约的育人环境和舆论氛围，以促使学生早日养成勤俭节约的好习惯。三•开展形式多样的活动，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯。道德品质和行为习惯是在各种活动和实践中形成的，因而开展形式各样的活动，是引导学生养成“勤俭节约”的习惯的一种必要的途径和方法。班主任召开“养成勤俭节约美徳”的主题班会，通过讲一个勤俭节约的小故事；学一个勤俭节约的名言警句；算一次身边资源浪费的数字；看一部有关勤俭节约的宣传片；做一个节约宣传员、节约监督

5、员、节约小先锋；比一比节约金点了；制定“班级节约制度”、制作“班级节约箱”等系列教育活动,引导学生崇尚勤俭节约的观念，争做勤俭节约的好少年。学校经常举办“勤俭节约名言警句”书法展；“节约金点子”手抄报展；“校园节约三十六计”短文展；“废品小制作”展览；建立“学校节约制度”，节约环保回收站等，号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起。还可以把“勤俭节约”和少先队的有关活动有机结合。女口：开展“献爱心捐款活动”，把自己积累的零用钱捐给学校的红十字基金会；开展“手拉手”的捐书活动，把自己看过的优秀书刊捐给其他贫困地区的小朋友；开展小学生“珍惜劳动成果”书画展及夏令营等活

6、动。同吋倡导学生不比阔气。四•家校配合，共同培养学生勤俭节约的习惯。教师应该与家长密切配合，共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。第一要求学生在打扮上不要过分，不要追求新奇吋髦，更不要互相攀比。第二教育学生不要乱花钱，不随便向家长要钱。平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。第三要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。吃饭时不乱倒饭菜，节约水、电，随时注意随手关灯、关水龙头，爱惜书本，不乱撕书木，也不乱削铅笔，爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。父母、亲属、教师共同参加节约资源活动，向孩子和周围的小朋友宣传节约资源的重要意义，帮

7、助他们提高节约意识，并带头树立珍惜资源、节约资源的良好风尚。一起做老师，积极参加建设节约型社会的活动。（作者单位：廿肃会宁县丁沟乡张庄小学）