教师是实施素质教育的根本(修改)

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1、教师是实施素质教育的关键——试论实施素质教育与提高教师素质之间的联系靖江市城南小学王银培世纪之交开始的我国第八次基础教育新课程改革，是我国迎接21世纪挑战，全面推进国民素质，培养跨世纪人才的重大战略举措。同素质教育一样，也要求我们教育工作者必须重新审视口己的已有理念。可以说，提高教师素质是实施素质教育的根本和关键。一、师德关系着学生心灵的塑造“身正为师，学高为范”，说的就是教师的师德和学识对学生有着重要的示范作用。教师在课堂上，或在同学生一起参加活动时，其思想品质、道德风诡、志趣情感均展示在学丰面前，并不可避免地影响着学生。一位学生曾在日记中这样写道：“老师，今天早上，您在

2、课堂上勇敢地向我们承认儿天前讲解中的一处错误，并向我们表示歉意。其实，您就是不纠止，我们也不知道，也许有的同学已经忘掉了。可您……您的行为令我好感动！我想想我口己，明明知道做错了，还不肯承认。今后，我也会向您那样，勇于承认，知错就改。”没想到，老师的一件小事，居然对学生的心灵产生那么大的影响。学生的日记,使我更懂得了作为教师努力加强师德修养的重要性。良好的职业道德是教师教育好学生的前提，是实施素质教育的关键。因此，作为学校必须狠抓师德师风建设，号召教师修正自身言行，履行师德规范。二、才学制约着学生智能的发展从日常的听课、座谈中，我们可以发现，那些文化修养好、专业水平高、教学

3、方法巧的教师，讲课形象生动，深入浅岀，自然受到学生的欢迎，学生素质提高也较快。而那些知识贫乏、方法欠缺的教师,往往是照木宣科，平淡无味，口然学生厌学现象不可避免。在学校举行的数学教学调研中，不少学生就流露出“我考不好，因为我不喜欢上某某老师的课。”。我们也发现一些老师课堂管不住学生，上面他讲他的，下面你吵你的，似乎只耍“熬”过四十分钟就是胜利！有时，教室里米尺敲打讲台的声音震天响……这些现象的产生,不能不说与某些教师的才学有关。因而，我们的学校还应该积极引导教师们挤岀时间，不断地为自己“充电”，不断地多读书，多学习，扩大自己的知识视野，更新和充实原有的知识结构，提高教育理论

4、素养，加强教研的深度和广度，深钻猛攻，锲而不舍，力争在教学改革中有所创造。三、形象影响着学生习惯的形成不难发现，我们教师得体的打扮，优美的状态，温和的微笑，慈爱的目光，丰富的表情，文雅的谈吐等，都会给学生带来良性影响。学生通过与教师的接触，对教师的上述外部人格特征的观察，都会自觉不自觉地进行评价、借鉴、模仿和吸收。因此，每一个教师都要不断“完善”自己的形象，以成为学生的表率，使学生在潜移默化中矫正苴不良的个性特征，养成良好的行为习惯。小学是一个模仿性极强的年龄段，老师的衣着打扮、言语行为都是孩子们私下里议论和效仿的内容。我也经常听到学生们议论哪位女老师漂亮，哪位男老师帅气，

5、哪位老师和蔼可亲容易接近，哪位老师如凶神恶煞般令人可怕；有时我也注意到，在随手捡起纸屑的老师后面，往往跟着好几个也在低头到处找纸屑捡的学生，……身教重于言教。教师行为对学生习惯的形成、人格的影响是任何教科书、任何道德名言、任何奖惩都不能替代的一种力量。我们的教师在服装打扮上要整洁、得体、美观、大方；语言表达上要文明、准确、亲切、生动；举止风度上要谦恭、有礼、端庄、自然。这样在点点滴滴中潜移默化，对学生的个性发展，审美意识等方面产生积极的影响。教育是一门艺术。作为教师，也许我们不经意的一丝微笑，一段话语，一个善举，也许叮以改变某个孩子的一生！四、态度促进着学生能力的发展学生能

6、力的形成和发展，受到多方面因素的影响，其中最主要的还是教师。在学生心目中，教师具有丰富知识和经验，能处处堪为楷模，加之他们掌握着奖惩的权利，因此对学生的影响更为有力。世界著名的钢琴演奏家郎朗在一篇题为《谁是世界第一》的文章中自曝，他的艺术成就离不开小学一年级时的冯老师。在那普遍重视升学率的年代里，正是她鼓励郎朗课上大胆高声说话，“特许”郎朗提前放学回家练琴，才使得郎朗成为了当今乐坛全球瞩目的“天才演奏家”。态度决定一切。国外的一位心理学家在对28所学校的1672名学生和43名教师进行调查后发现，教师对待自己所任学科的态度决定了学生对这一学科的态度!任课教师态度越积极，学生学

7、习越有兴趣,成绩也越好。许多大学生所选的专业，正是自己中学时代最喜欢的学科，追根究底开始于在少年时期培养起来的兴趣。不难想象，“填鸭式”、“一言堂”的教学方式如何能激发学生的兴趣，如何引导学生去质疑、探究，又如何能促进学生能力的发展？综上所述，耍推进课程改革，实施素质教育，提高学生能力，作为教师首先耍育好自己，耍从师德、才学、形象、态度诸方面自我修炼，以自己良好的素质去教育和影响学生。