教学大纲现代汉语1[1]

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1、《现代汉语1》教学大纲课程编号：01207101学时：51学分：3课程类别：专业必修课面向对象：对外汉语专业本科学牛课程英文名称:ModernChinese（l）一、课程的任务和目的本课程是高等院校汉语言文学专业的一门专业基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。二、课程教学内容与要求（一）绪论1.现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主耍讲共同语。

2、2.现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。4.普通话为方言方言的存亡及趋势，宽式普通话问题、媒体中的方言问题5.现代汉语的特点语咅特点，词汇特点，语法特点。教学重点：民族共同语的形成；现代汉民族共同语的内涵；方言的划分依据；现代汉语特点。教学难点：现代汉语共同语语音、词汇、语法标准形成的原因；方言分类与地域划分之间不完全对应关系的成因。教学要求：通过本章教学，使学生初步了解现代汉语及其课程

3、的基本性质和任务。在教学方法上，建议第四部分内容采用学生讨论、教师总结的方式，培养学生对语言现象的分析能力。（二）语音1.语音概说（1）语音的性质物理性质，牛•理性质，社会性质。（2）语音的基本概念音节和音素、音位、辅音和元音，声母、韵母，声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。（3）语音的记录汉语拼音方案、国际音标。1.汉语的音节结构（1）声母依发音方法分类：塞音，擦音、鼻音，边音；清音，浊音；送气音，不送气音。依发音部位分类：双唇音，唇齿音，舌尖询音，舌尖中音，舌尖后音，舌而音，难分辨的声母辨正。（2）韵母单元音韵母，复元音韵母，鼻韵尾韵母，四呼

4、，押韵和韵辙，难分辨的韵母辨正。（3）声调调值和调类，普通话的声调，古今调类比较，声调辨正。（4）音位普通话元音音位，辅音音位，声调音位。（5）音节的结构声母、韵母的配合，音节的拼写。2.现代汉语的音变（1）变调上声的变调，去声的变调，“一、不”的变调。（2）轻声轻声的性质和作用，轻读的规律。（3）儿化儿化的性质和作用，儿化音变的主要规律。（4）语气词“啊”的音变。3.对外汉语教学的语音实践（1）对外汉语教学声母教学的难点及教学方法。（2）对外汉语教学屮韵母教学的难点及教学方法。4.朗读与说话（1）汉语节律节拍，停连，轻重，快慢，升降。（2）节律和朗读

5、（3）节律和说话5.普通话的推广及普及（1）国家推普政策（2）普通话测试普测的内容、要求（3）普通话语音常见问题的分析与对策教学重点：语音的物理属性与汉语语音Z间的关系；汉语语音的构成要素；声母、韵母的发音部位与发音方法；声母、韵母的拼合关系；变调产生的原因、种类以及轻声、儿化的作用；对外汉语语音实践；普通话测试。教学难点：声母、韵母、声调的分析方式及在对外汉语教学中的运用；声母、韵母、声调的辩正方式；音节结构的分析方法；汉语语流音变的体现。教学要求：通过本章教学，了解现代汉语语音基础知识，并掌握分析声母、韵母、声调、音节结构及朗读的技巧，具备对外汉语

6、教学中辨音、正音及语音教学能力。（三）文字1.汉字概说（1）汉字的产生。（2）汉字的性质、特点和作用。（3）现代汉字。2.汉字的形体和结构（1）汉字的形体演变甲骨文、金文、篆书（大篆和小篆）、隶书（秦隶和汉隶）、楷巧、草卩和行帖，汉字形体演变的简化趋势分析。（2）现行汉字的形体楷书和行书，卬刷体和手写体。（3）汉字的结构系统笔曲、部件，汉字的书写顺序。（4）汉字的结构方式象形、指事、会意、形声。（5）现代汉字的构造方式及特点，汉字构造的音化趋势。3.现代汉字的整理、规范和标准化（1）汉字的简化笔画的简化，字数的粕简。（2）汉字的整理。（3）汉字标准化定

7、量、定形、定音、定序。4.汉字应用（1）对外汉语汉字教学现状及方法。（2）汉字文化圈。（3）当今社会用字状况人名、地名用字，繁简字、界体字以及用字规范。（4）汉字的未來发展趋势。教学重点：汉语的语言学分类；汉字的特点；汉字形体的演变；汉字的构造单位及构造方式；对外汉语汉字教学方法；当今社会用字状况。教学难点：汉字形体演变的内在、外在制约m；汉字构造方式的判断；汉字简化的方法。教学要求：通过木章教学，使学生了解汉字的性质、作用，构造及形体演变，汉字的整理和简化等知识，形成正确使丿IJ汉字的观念和能力，掌握对外汉语汉字教学的基本要求和方法。笫四节的第三部分

8、内容建议采用学生社会调査的方式，培养学生的语言调研能力。（四）词汇1.词汇概说（1）词汇单位语