教改实施方案

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1、康驿镇二中“一案三为主”教改实施方案在汶上县教育局提出的“教育质量全面提升年”的鼓舞下，在县教育局教研室倡导的“自主互动，四位一体”的教学模式的启发下，我校抓住深化教学改革，推进教学创新的新课改机遇，争取在课堂教学形式上有所突破，在学案导学的基础上，结合我校教学实际制定了“一案三为主”的教学模式，我们计划用两年的时间来完成这一教改项目，现制定本方案：一、指导思想：以新课程改革为契机，以县教研室的“自主互动，四位一体”教学模式为依据，以“自主、合作、探究”的学习方式为主耍的实施内容，借鉴洋思中学和杜郎口中学的先进办学理念，

2、遵循“高效课堂”的原则，全面调动学生的参与性、积极性、主动性，培养学生能力提高学生素质，大幅度提高教学教学质量。二、教改原则：1、课堂高效原则。保证学生在课堂这个学习场所中，在45分钟内，成为学习的主体，让学生在自主、互动、合作、探究和谐愉快的氛围中学习，充分挖掘学生的潜能，提高学生的能力。2、科学训练性原则。课堂教学中要按照人的认识规律，让学生有序地完成对文本探究的演练，通过由易到难，由简到繁，由课内到课外的习题演练来训练学生思考问题和解决问题的能力。3、竞争性原则。单位吋间内要给学生积极参与的意识和适当的压力，调动学

3、生积极求胜的情绪，按异质分组，以小组为单位，开展小组内的生教生，提高学生之间的合作意识。三、实施范围：2010年的六七八年级，共16个班级，约900人。四、实施步骤：整个课改大致可分为三个阶段：即宣传发动和理论学习阶段；全面落实和实验课定型阶段；总结创新和全面推广阶段。第一阶段：（2010年9刀上旬）本阶段的目标为：一、做好教师们思想转变工作，动员全体教师能积极投入到课改实践中去。二、通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教改实质，洋思教改实质，“自主互动，四位一体”教改实质，并在自己课堂中实践探索“一案三为

4、主”的教改模式。三、让学生初步适应“一案三为主”教学模式，促进学生自主、合作、竞争的学习意识进一步增强。四、印发“一案三为主”教改的相关资料，下发到教师手中，组织教师认真学习。五、为保证本方案的有效顺利实行,加大监督及过程性管理和评估的力度，为此学校成立了“一案三为主”教改领导小组组长：罗广军副组长：王世华闫存令成员：张进马广旺高勇马宪余王登舜尹训雨郑培云第二阶段：（2010年9月下旬——2011年5月）全面落实和验证阶段。本阶段的目标是：在总结前一度经验的基础上，在理论的指导下,各学科教学基本上形成适合我校实际的“一案

5、三为主”教学模式。各年级备课组按学科的不同各出一名实验教师，进行教改实验教学，大胆地探索我校的“一案三为主”的教学模式。首先各学科进行集体备课，选出一名主讲人，课后本学科成员集体评议讨论，拟举行2节教改实验公开课。待公开课结束后，学校拟组织了3节观摩课，要求全体教师参加，听课后组织全校教师研讨，总结其优点，找岀不足之处,加以改止。进一步对我校的“一案三为主”教学模式的课定型。第三步我们将聘请县教育局，教研室的专家来我校指导引领我们的教改实验，我们将在专家的指导下，边实验，边研究，边修改，建设各学科的基本课型。第四步我们把

6、定型的“一案三为主”课堂改革模式拿出来与别的学校进行交流，在交流中总结经验，吸取教训，使“一案三为主”教学模式的高效性、可超作性得到兄弟学校的认可。第三个阶段（2011年6月——2011年7月）总结创新和全面推广阶段。本阶段的目标：学校已积累了一些“一案三为主”教学模式的经验，各学科教学模式基本定型。老师和学生都适应这种教学模式，部分教师也形成了自己的教学风格。学生的自学能力合作意识进一步增强，教学质量有明显提高，在其成功的基础上，再进一步的开展“一案三为上”教学模式的多样性创新，使课堂教学即围绕着“一个学案”体现“学为

7、主、练为主、赛为主”的原则。乂不拘泥于形式，出现多样的“一案三为主”的教学模式，使这种教学模式丰富多样而又不死板。把“一案三为主”成功得经验，以专题讲座，观摩课，研讨会等形式予以交流推广，促进全体教师共同提高。五、课堂模式：（详见学校“一案三为主”材料）（一）时间：“学、练、赛”的时间结构，10分钟——20分钟一—15分钟。当然课堂中要灵活安排。（二）组织形式：按异质划分学习小组，教师引导，小组合作讨论学生展示学习成果。（三）课堂结构：1、导课。2、明确目标。3、自主预读。4、文木探究。5、巩固演练。6、课外提升。六、成

8、果形式：教改实验课、教改课件、教改教案、方案、计划、阶段性总结、总结报告、实验班与非实验班的教学效果和教学成绩比较。