教师面试答辩精讲及应对策略

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1、教师面试答辩精讲及应对策略第一节答辩概述目前的面试答辩普遍为抽签式答辩，是指根据岗位需要面试前确定一些要求应试者回答的问题，并组织应试者抽签确定面试顺序，然后依次对应试者进行面试。应试者回答问题过程中，考官依据血试前准备好的试题答案，综合应试者回答这一问题时的整体表现为应试者打分。这种面试方法的优点是较易操作，评分确定，评分的客观公正性好掌握。抽签式答辩的实施程序包括以下儿下阶段：一、准备阶段第一•步：制订答辩方案、建立领导机构。在完成笔试的基础上，根据选招公告，对答辩的全过程进行分析，确定出答辩的内容、FI的、对象、组织方法、实施程序以及“

2、考官”组成、计分办法和录取比例，使答辩组织有章可循。同时，由组织人事部门领导、用人单位领导一起组成有权威的领导机构，以保证整个答辩工作有组织、有计划地进行。第二步：审杏答辩资格，发出“答辩须知“。资格审杳是依照报名登记和笔试成绩，初步确定答辩人员的方法。其冃的：一是按照报考条件核实应试者是否具备答辩资格。二是核实笔试成绩的准确程度。切实把符合条件的优胜者录入答辩候选人名单，并张榜予以公布。同时向应试者发出”答辩须知“，公开答辩程序、内容形式、测评计分方式，以保证程序的规范化和答辩的公正性。第三步：答辩内容的确定与题目制作。答辩不仅是对笔试测试

3、效果的补充和扩展，而且是打应试者直接进行”双向沟通”。答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使考官得到一个比较全面、客观的立体形彖,为选拔合适人才捉供充分依据。因此，必须针对拟任工作岗位要求來确定面试内容，重点是：1.专业知识：对所从事岗位的专业技能和必备的专业学科知识拿握的深度、广度以及灵活运用的能力。2.相关知识：对与专业有关的法律、社会、经济、科学等方而知识所了解的程度。3.综合分析能力：具有一定的分析判断、总结、概括能力，阐述问题透彻、分析全面、条理清晰。4.组织管理能力：具有一定的纟

4、R织协调、处理具体事务的能力。5.语言表达和适应能力：能够运用语言和文字较准确地表达口己的思想、意见、观点;面対环境能自我调控，立即进入角色的能力。6.自然素质：身体健康、精力充汕、反应敏捷，能迅速、准确地理解所提问题，并及时地做出回答。在确定答辩内容基础上，搞好试题的制作。A类：答辩题（即共性题）围绕岗位所需专业知识提出问题（对每套试题范围、重点、分量要尽可能平衡），分门别类。一套题一封，到时由应试者自己抽取，依题答辩。B类：随机试题（即个性题）针对应试者的个体差异，围绕个人经历和岗位要求，提出明确具体R冇代表性的问题,制定出一些能测出应试

5、者工作经验、态度、能力等素质的试题。由考官在随机提问时提出,并根据临场情况追问。第四步：建立和培训考官队伍。参加答辩的考官要具备以下素质：1.坚持原则，公道正派，不徇私情，尊重人才，客观公正。2.冇较强的事业心，工作态度认真。3•熟悉专业和相关专业知识,有丰富的经验。4.善于思考，反应敏捷，视野开阔，有较强的语言表达能力。一个人不可能样样精通，而只能是”一专多能“，这就要求在组织测评小组吋，人员的面要宽，性格气质要搭配得当，同时应根据应试者的男女比例，适当确定考官队伍的男、女比例（一般为7：3）。每个测评小纽以7・9人为宜，主要由组织人事部门

6、、用人单位领导、专业技术骨干、有关专家学者组成。在建立队伍的基础上，精心组织好答辩”考官“的培训，促进答辩工作的实施，提高答辩质量。笫五步：搞好考场布置，做好物质准备。二、实施阶段第一步：介绍考场情况，消除应试者的紧张心理，给应试者一种白然与舒适的心理感觉。此后山接待联络员将应试者带进考场，山主持人按规定程序，依次向应试者介绍以下情况:1.本考场测评组织单位。2.测评小组人员的组成：主考、副主考、各考官及公证人员的姓名、职务、职称。3.工作人员的组成：主持人、计分员、计时员、抽题员、接待联络员的单位、姓名等。1.介绍答辩办法、程序、时间。即首

7、先导入式提问，其次抽签答辩，再次随机问答。答辩时间一般为20-30分钟。2.宣布答辩纪律、规定。3.对应试者提出希望和鼓励。主持人介绍完毕，集体带入候考室等候答辩。笫二步：答辩。答辩作为对应试者评价的手段，在整个考试录用工作屮，是继笔试和情景模拟测试后的又一次测试，也是对应试者综合知识能力的考查。答辩过程分为四个环节。1.应试者抽题准备。按照答辩顺序号，由应试者依次（第一名答辩开始10分钟，第二名抽题准备，依次类推）随机抽取两个A类答辩题，选定一题，然后在准备室准备10分钟（不得带资料），待前一应试者答辩完毕，由工作人员引导进入答辩试场。2.

8、导入式提问。答辩开始时，应试者往往比较紧张，如果不加以疏解会影响答辩的顺利进行。为缓解应试者的紧张情绪，改善“考官”对应试者的行为影响，创造一个轻松、自然的气氛，可