记叙文场景描写及克服策略

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1、记叙文场景描写“三弊”及克服策略陈周连524300广东遂溪县大成中学语文科组中文摘要：在记叙文的场景描写中，学生往往犯下以下“三弊”：一场景描写重点不突岀，因而给人印象不深刻；二场景描写画面内容缺少次序感，显得杂乱无序；三场景描写内容不够充实，显得干巴巴。笔者就针对这“三弊”，提出一些相对应的可行性的克服策略，即运用影视手法去介绍场景描写方法。这种策略能有效地、较快地提高学生场景描写的写作能力。关键词：记叙文场景描写在写人写事写景记叙文中，记叙文往往离不开场景描写。场景描写是一种综合性的语言能力，但这种能力不仅跟语言表达能力有关，还跟个人对生活材料、对所描述的场景的驾

2、驭能力有关。记叙文的场景描写作为屮学作文教学内容组成部分之一，应受到重视。笔者根据教学实践，发现不少中学生在场景描写方面往往犯了以下“三弊”：一场景描写重点不突出，因而给人印象不深刻；二场景描写画面内容缺少次序感，显得杂乱无序；三场景描写内容不够充实，显得干巴巴。笔者就针对这“三弊”，提出一些相对应的可行性的克服策略，即运用影视手法去介绍场景描写方法。这种策略能有效地、较快地提高学生场景描写的写作能力。一、特写镜头的运用，克服场景描写重点不突出Z弊。在描写场景时，学生往往平均用笔，不会抓重点，并且描写语言过于概括，因而给人印象不深刻。比如有一位学生这样描写4x100米

3、接力赛场景：为期两天的校运会比赛已经进入了尾声。正在进行的是男子4x100米接力赛。我们高一(14)派出了U!位男生摆出了“超级”阵容：陈志献、黄玉伯、叶成超、梁玉余。只见陈志献手紧握接力棒，像一支离弦的箭向前冲去。而在下一棒等待的黄玉伯则挥舞着双手，迫不及待地接过接力棒。不知道是两人配合得不够默契，还是求胜心切，接力棒在两人的手间滑落了，滚到了跑道边上……我的心不禁陡然一落，心想眼看到手的第一名被男生搞砸了！但令我震惊的是男生们居然没有放弃。黄玉伯拾起接力棒后像豹一样紧追不舍。“加油，加油！高一(14)加油！”这时，场边的男女啦啦队响起了整齐响亮地口号。队员在助威声

4、中越跑越快了。但最终因差距太大而痛失第一名。对于这种缺乏重点的场景描写，笔者通过影视特写镜头的介绍对学生进行辅导，教导学生根据写作的屮心目的来确定描写重点，然后把你观察场景的“镜头”调准重点描写对象，并且把镜头调得非常“近”，让“观众”能细致地、清楚地看到你描写的重点对象。经过这样的启发，学生就作出了这样的修改：为期两天的校运会比赛已经进入了尾声。正在进行的是男子4x100米接力赛。我们高一(14)派出了四位男生摆出了“超级”阵容:陈志献、黄玉伯、叶成超、梁玉余。只见陈志献手紧握接力棒，像一支离弦的箭向前冲去。而在下一棒等待的黄玉伯则挥舞着双手，迫不及待地接过接力棒。

5、不知道是两人配合得不够默契，还是求胜心切，接力棒在两人的手间滑落了，滚到了跑道边上我的心不禁陡然一落，心想眼看到手的第一名被男生搞砸了！但令我震惊的是男生们居然没有放弃。黄玉伯拾起接力棒后像豹一样紧追不舍。这时他正从远处向我这边疾驰而来。近了，近了，只见他豹眼圆睁，红彤彤的脸上，神情严肃，双手有力地前后摆动，紫铜色的两条臂膀上的肌肉在上下滑动。（特写）“加油，加油！高一（14）加油！”这时，场边的男女啦啦队响起了整齐响亮地口号。队员在助威声中越跑越快了。但最终因差距太大而痛失第一名。这样一增添了一个特写镜头，表达效果显然比先前的好些了。高一（14）班男生那种矫健、阳刚

6、之气，那种拼搏到底不服输的精神就更加突出了。二、多种镜头的合理搭配，克服场景描写画面内容缺少次序感之弊。对于场景描写，有不少学生要么想到什么就写什么，面面俱到，要么不知道从哪里开始下笔。针对这个问题，笔者利用多媒体给学生观看一段风光欣赏DVD片段，向学生介绍多种镜头如何合理搭配，才使得场景描写既全血又有次序感。然后在写《美丽的原野迷人的秋色》时，笔者作了这样的要求：这篇作文主要抓住儿种秋天的植物，比如棉花、玉米、高粱、豆子、谷子、地瓜等，描绘秋天原野的美丽景色，对这些植物进行“拍摄”（观察和描写）的距离感要有所区别。具体方法是：“摄象机”（观察者）保持原地不移，“焦距

7、”根据需要可以调整，然后从近到远的顺序进行“拍摄”（描写）田野风光。比如棉花距离观察者最近，就用特写；玉米稍远就用近景；高粱更远些就用中景；豆子、谷子、地瓜等相对最远就用远景，“镜头”搭配顺序是从特写到近景到中景再到远景，近的在前，远的在后。以下是一篇学生习作，能按照笔者的要求去进行描写，既细致生动，又条例清楚。以下是学生习作的一个片段：美丽的原野迷人的秋色近看，这边是棉田，一个个的棉桃好像一个个的铜铃，一串一串,沉甸甸的，把果枝都压弯了。那铜铃仿佛正在微风的吹拂中“叮叮”作响。棉叶儿湿漉漉的，风儿吹来忽闪忽闪地左右摇摆，就像孙悟空扛的大芭蕉扇。下边