话题作文教学策略阐释

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1、话题作文教学策略阐释话题作文教学策略阐释摘要：高考话题作文，倡导立意自定，题目自拟，文体自选。这“三自”给了考生极大的自主权，即在考场上写成什么样的文章,全由自己来定，只要围绕话题即可。但同样也给考生带来了困惑，很多考生不知从何下手，老师在进行话题作文教学时也感到迷惘，对话题作文教学屮的诸多不确定因素难以把握。高中生都感到困难，那对初中生而言，自然难度会更大。文章将从话题作文教学的难点，初中阶段作文教学内容及重点等方面探讨话题作文教学策略。关键词：话题作文；作文写作；教学策略关键一把握话题材料对话题作文来说，试题提供的材料只是命题者作出的一个“作前指导”，在写作时可以不拘泥于题引材料。

2、但这并不是说题引材料不重要。审题时，必须读懂题引材料，准确把握提供的信息；如果对题引材料中提供的信息视而不见，难免在写作时偏离题意，造成失误。如话题作文：“书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……”要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。rti于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起

3、源和种类，了解它对人类的贡献等，这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。关键二吸引眼球,让文题新颖独特。“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思,使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。现在，以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：1、独特想象法。弓I导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题冃。据此，以上话题可拟题为：《假如枇界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》

4、等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学纶的想象力、创新能力，乂活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳冃一新。2、以物拟人或以人拟物法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自口》《“我”心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。3、引用法。就是引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目來。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等，使

5、题目更具吸引力。4、引申法。就是在话题原意的基础上，分析它的引中义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》《认真读“天书”》《要善于“吃书”》等。这些题冃挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。关键三给文章安上“龙头”、“凤尾”o好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是儿种常见的记叙文的开头的结尾方法：（一）、开头：1、开门见山。“娘，您别送了，”

6、我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送了读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。2、交代动机。《特别征友》的开头：“近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。”开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。3、描绘场面。“太阳火辣辣的，焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊了叮人事件，具有铺陈之效。4、抒发感情。如《水仙》开头一段：“水仙花开了

7、。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而乂模糊的光影，我不由想起…个故事。”这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。（二）、结尾1、卒章见志。如《蝴蝶的金翅膀》的结尾：“金翅膀的蝴蝶…定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，