检本诊断学大纲-蚌埠医学院课程

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1、蚌埠医学院《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称:diagnostics课程类型:专业基础、必修、选修总学时：49讲课学时：34实验学时：15适用对象：五年制本科，医学检验学系。课程简介：诊断学是运用医学基木理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学毕基础医学各门学科后，过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。其主要内容是学习症状学及采集病史、体征及全面系统的体格检杳、并进行一些必要的实验室检杳以及器械检杳，来揭示或发现患者的整个临床表现。目的是学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床资料的基木功

2、，并应用所学过的基础医学理论，提出可能性的诊断。因此，诊断学可以说是一朋连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学人门的一把钥匙。一、课程性质、目的和任务为专业基础课，教学任务是培养学生临床诊断的基木方法、基木技能和技术，掌握临床诊断的基木知识。二、教学基本要求1.掌握问诊的技巧与科学的问诊方法，能熟练地围绕常见症状进行深入、全面的问诊，并总结出完整的病史。2.掌握规范化的体格检查方法，掌握临床常见病理体征的表现及特点，及其临床意义。3.掌握心电图的操作过程，能熟练、.正确地阅读正常及常见异常心电图图片。4.掌握常见实验宗检查的操作过程，

3、常用实验室检查结果的临床意义。5.掌握科学的临床诊断思维方法，书写出高质量的完整住院病历。三、教学内容及要求第一篇绪论一、绪论教学FI的：1•掌握诊断学的学习要领，建立和完善正确的诊断思维。2.熟悉学习诊断学的基本要求。3.了解诊断学的内容及其在临床医学屮的地位和作用。4.了解诊断学的性质、特点和学习的重要意义。教学内容：1、了解医学的“生物-心理-社会模式”；懂得如何去接触作为社会的人的病人2、诊断学重点内容：常见症状的病理生理基础；病史采取的方法、技巧和主要内容；体格检查的技巧和规范（视，触，叩，听）；主要实验室检查及-其临床意义；病史和

4、体格检査记录的规范化书写3、理解医学技术发展与临床基木技能的关系4、了解什么是完整规范的临床诊断5、诊断学和临床医学的学习方法：实践性和综合性教学时数和方法：1.1学时。2.采用多媒体大课讲授。复习思考题：1.试述诊断学的性质和特点？2.诊断学有哪些基本内容？3.何谓症状与体征？4.试述诊断学的学习要领。5.如何建立和完善正确的诊断思维？6.试述学习诊断学的基本要求。常用英语词汇：诊断学Diagnostics问诊inquiry症状symptom体征sign体格检查physicalexamination实验室检杏laboratoryexamin

5、ation初步诊I析primarydiagnosis第二篇常见症状学本章教学目的与要求：以临床常见症状为代表，讲述症状的临床表现及其与机体的病理牛理或病理解剖学改变Z间的联系。要求学生能掌握常见症状的特征，能做到举一反三，由此及彼，掌握其出现原因、发生机制和临床主耍特点；使学生充分了解症状分析对疾病诊断的重要作用；使学生学会如何围绕有关的症状进行问诊。（一）发热教学目的：1.掌握热型的临床意义和发热的问诊要点。2.熟悉发热的病因，临床表现及•其伴随症状。3.了解发热产生的机制。教学内容：1、正常体温及测虽方法2、发热的病理生理3、低热/中等度

6、热/高热、急性/慢性发热、原因不明发热（FUO）的定义和常见病因4、热型及临床意义：稽留热，弛张热，间歇热，回归热，波状热，不规则热等5、发热的临床表现及伴随症状：头痛，周身症状，上呼吸道症状，腹痛腹泻，尿频尿急尿痛，寒战，关节肿痛等6、发热时体格检查的注重点：皮疹，皮肤黄染，出血，淋巴结肿大，咽，外耳道，副鼻窦,颈部抵抗，肺，心脏杂音，腹肌紧张，腹部压痛，肝脾肿大，肋脊角叩痛，关节红肿7、热疹和药物疹的临床特征及诊断8、发热性疾病的诊断与鉴别诊断9、常见发热性疾病的临床特点和鉴别：伤寒，活动性结核，败血症，疟疾，霍奇金病，布氏杆菌病，药物热

7、教学时数和方法：1.2学时。2.采用多媒体大课讲授。复习思考题：1.试述致热源性发热和非致热源性发热的发牛机制。2.简述非感染性发热的主要病因。3.试述发热的分度。4.简述发热的临床过程及其特点。5.何谓稽留热、弛张热？常见于哪些疾病？6.简述发热的问诊耍点。常用英语词汇：发热fever致热源pyrogen稽留热continuedfever地张热remittentfever间歇热intermittentfever（二）水肿教学H的：1.熟悉水肿的病因与发病机制。2.了解水肿的分类与临床特点。3.掌握心源性水肿与肾源性水肿的鉴别要点。4•掌握水

8、肿的问诊要点。教学内容：1、定义：组织间隙有过多的液体积聚使纽织肿胀2、发牛:机理：毛细血管静水压T,组织压T,血浆胶体渗透压组织液胶体渗透压毛细血管通透性T,钠潴