二中关于开展纪律作风集中教育整顿活动的实施方案

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1、XXX县第二中学关于开展作风建设集中教育整顿活动实施方案为全面贯彻落国务院副总理刘延东在我县考察教育工作时的重要讲话及《中共麻江县委、麻江县人民政府关于进一步改进工作作风加强效能建设的实施意见》（麻党发〔2013）4号）精神，为了切实解决目前我校教育系统干部职工作风方面存在的突出问题,努力提高队伍整体素质，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻刘延东副总理关于真、善、美、爱的讲话要求（真正的追求者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者），以“严明组织纪

2、律，整顿工作作风，强化队伍管理，提高工作效率”为主题，以思想作风明显改进、服务水平明显提升、工作效率明显提高、干部职工责任心、事业心明显增强、队伍综合素质显著提高化为目标，促使教风、校风、行风的到根本好转，为推动我校教育事业又好又快发展，为推进麻江小康社会的建设打下一个良好的基础。二、集中整顿的目标任务这次集中整顿活动，要着力解决目前教育系统领导干部和教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满““浮“懒“庸”“怨”“腐”“乱”十个反对和“十个严禁”方面的突出问题。（一）十个反对。1、着力解决“慢”的问题。主要是解决一些主人翁意识不强

3、，工作主动性差，节奏慢，“推”“拖”“磨”“等”“靠”“要”思想严重,工作责任心不强，积极性不高，学校工作连年无创新、没起色；对教育教学及一些重点工作抓而不紧，抓而不力，抓而不实，重安排，轻要求，重计划，轻落实，重形式，轻内容；各项规章制度执行不严，落实不力，形同虚设，工作不推不动，不督不办；一些教职工组织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求自己，工作效率不高，教学质量低下等问题。2、着力解决“混”的问题。主要是解决一些教育工作者在其位不谋其政，在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、暮气沉沉，不求上进

4、，搞活动图形式、走过场，抓管理低层次、低水平，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；部分学校班子成员摆不正自己的位置，处理不好与教职工的关系，把自己混同于一般干部，不资格、讲条件、比单位，怨天尤人，缺乏进取意识，忽视教学，偏离中心，对教育教学工作不研究，不思考，出勤不出力，教学实绩不突出，误人子弟，对学生缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，不求有功，只求无过，碌碌无为，混天度日等问题。认真履行工作职责，不充分发挥班子的作用;一些教职工比资历、摆3、着力解决“散”的问题。主要是解决少数学校教育工作者政策法纪观念淡薄；长期不带

5、课，游离于教学之外，业务水平低下；个别校长及班子成员热衷于社会交往，整天沉迷于饭局、酒桌、麻将桌；个别校长大局意识、政治意识不强，脱岗失责严重，有事有病不履行请假手续；少数学校班子不团结，涣散无力，搞一言堂，班子成员之间勾心斗角，搞内耗；对教职工管理松散，放任自留，甚至丧失原则和是非标准，导致出现违法乱纪现象；上级文件传到学校要么束之高阁，要么传达走样，造成教师不懂政策、不明形势、引发矛盾；一些教职工对全县教育工作和学校长远发展漠不关心，对学校中心工作配合不积极、对学校安排的兼职工作不主动，甚至推三靠四，人为设置障碍；少数教职工

6、遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论，放慢气；个别教职工不务正业，搞第二职业，上班迟到早退、上网、玩游戏，有的参与赌博、打麻将等问题。STf4、着力解决“满”的问题。主要解决一些校班子成员小成即满,沾沾自喜，俯不下身子学习提高，静不下心思以谋发展；有的教职工看不起同事，眼高手低，甚至对干事的人评头论足，指手画脚；有的教职工自我要求不严，服从意识不强，工作凭感觉，教学凭心情的问题。5、着力解决“浮”的问题。主要是解决一些心浮气躁，虚于应付,不深入研究学校实际情况，定位不准确，发展无思路，工作无创新，闭门造车，照搬照抄，对

7、重点、难点工作抓不到手上，当“甩手掌柜”；落实工作任务措施不力，习惯于以会议落实会议，以文件落实文件，平时工作不认真、不扎实，迎接检查临时突击，蒙混过关，好大喜功,做表面文章；一些学校班子成员和教职工不严格抓管理、抓教学，在考试考核中弄虚作假；一些教职工事业心、责任心不强，不能静心教书，潜心育人等问题。6、着力解决“懒”的问题。主要是解决个别校长不学习教育方针政策，不研究教学管理，对学校发展无思路，工作无计划，管理无创新，对职责范围内的事疏于研究，对学校、师生困难解决不主动、不及时，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，

8、遇到问题绕着走，特别是在事关学校改革与发展、队伍建设、质量提升、安全稳定、师生生活等重大问题上束手无策，等待观望，常规管理不到位,校园面貌脏、乱、差；一些干部职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事，业务素质不强，教学质量不高，工作长期滞后；个别教职工不愿承担