发现学习语文教学应用意义论文（论文）

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1、发现学习论文：“发现学习”在中学语文教学中的应用【中文摘要】新课程改革对语文教学提出了新的要求，逐渐改变长期以来的单一的接受学习，积极倡导自主、合作、探究、发现的学习方式，指出学生是学习和发展的主题，在教学过程中，学生真正的成为了学习的主人，教师只起到引导作用。本文从当前发现法在语文教学中研究的现状分析开始，以布鲁纳的“发现学习”为理论依据，通过对发现学习的历史渊源、定义、特点的分析，结合语文自身性质的特点，分别从四个方面:有利于激发学生的内在动机，保持学习的积极性,有利于知识的保持和迁移,有利于促进学生之间的交流与合作，

2、有利于培养学生的创新能力，阐述了在中学语文教学中运用发现法的意义。同时,也指出了在操作的过程中应该注意的三个问题。当然，发现法不是万能的，它自身也有不足之处,但不管怎么样，发现法的引入，给当前沉闷的语文教学注入了新的活力,有利于中学语文教学改革。【英文摘要】ThenewcurriculumreformdemandsnewrequirementsoftheChineseteaching・Therequirementsarechangingthelongsinglereceptivelearningandadvocatingt

3、heindependent,cooperate,inquireanddiscoverylearning・Thenitpointsoutthatstudentsarethemainpartoflearninganddevelopment.Duringtheteachingprocedures,studentsbecometherealmasteroflearning;theresponsibilitiesofteachersaretoguidethem・BasingonthetheoreticalfoundationofBr

4、uner?sdiscoverylearning,thisthesisisdes・・・【关键词】发现学习语文教学应用意义【英文关键词】discoverylearningChineseteachingapplicationmeaning【目录r发现学习”在中学语文教学中的应用摘要4-5ABSTRACT5引言8-10第一章主要介绍木文研究现状与研究意义10-14一、研究现状10-11二、研究意义11三、创新及不足之处11-14第二章发现学习的产生及其主要观点14-20一、发现学习的起源14-15二、发现学习的定义及特点15-20

5、（-）发现学习的界定15-16（二）发现学习的目的16（三）发现学习的基本特征16-20第三章“发现学习”在中小学语文教学中的应用20-26一、语文发现学习的认识过程20-22（―）文章言语形式的发现20-21（-）文章内涵的发现21（三）文章个性的发现21-22二、语文课运用发现学习的潜在条件22-26（一）学生自主探求的兴趣和愿望22-23（二）文本解读多元性是语文课开展发现学习的又一潜质23-24（三）师生合作的必要性24-26笫四章发现学习在中小学语文教学中的实践意义26-30一、有利于激发学生学习的内在动机，保持

6、学习的积极性26-27二、有利于知识的保持和迁移27-28三、有利于促进学生之间的交流与合作28四、有利于学生掌握学习的方法28-30第五章“发现学习”在语文教学中应该注意的问题30-34、要注重听说读写的培养30-31二、正确看待教师和学生的关系31-32三、“发现学习”和“接受学习”并不矛盾32-34结束语34-36参考文献36-38致谢38-39索购全文请联舂眾厂丽即基一…2联系Q：”8口3-211399388485；^^^書i空週巻:文献总库合作，_作耆如有异议谙当总库或驴八