冯彦亮对照检查材料

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1、冯彦亮同志对照检查材料2014年8月自党的群众路线教育实践活动开展以来，按照县党的群众路线教育实践活动领导小组的部署，我认真学习了中央、省市县有关文件精神，虚心广泛的征求了方方面面的意见，结合自己工作实际情况，根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对照“三严三实”标准，认真查找了自己在遵守党的政治纪律、贯彻中央“八项规定”以及作风建设方面存在的突出问题，进行了深入剖析。现将个人对照检查情况汇报如下：一、遵守党的政治纪律和落实中央八项规定情况作为一名拥有十三年党龄的党员，在政治上，我始终与党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的各项重

2、大决策。严格按照党章和各项政治制度办事，不断提高党性修养，在工作中做到以法律法规为依据，坚持原则，依法治校，自觉抵制不当请求，廉洁奉公。坚持立足现实，着眼长远，把“为学生的终身发展奠定坚实基础”作为办学理念，大力推进城关小学朝着一流市级名校发展。在中央八项规定出台以后，我严格遵守，坚持务实作风，深入工作一线，注重科学管理，注重改革创新，学校工作取得了一定的成绩。但按照优秀党员标准和上级要求对照检查自己，发现还有许多不足。存在的差距和问题：（一）重抓业务学习，轻谈政治进步。由于学校是业务单位，主要是提高教育教学质量，所以在工作中对教师的授课

3、水平、课改教研抓的比较紧，忽视了教师思想道德品质和政治素养的提升，对学校教师的思想政治教育效果重视不够,每周政治学习念念文件、说说大道理，只是落实在口头上、笔头上，没有实实在在深层次触及思想，不注重检查和落实。没有处理好政治学习与业务学习的关系，本末倒置。（二）重召开会议，轻问题解决。学校的日常工作和上级的有关任务，总是通过召开大小会议解决，在会上只要一布置，认为有人去做，就完事大吉。没能广泛深入听取中层和教师的汇报和意见，只是凭自己工作的经验主观判断，对真实的情况了解不够，导致事情处理效果不好。同时，在实际工作中有时对其他班子成员的意见

4、尊重不够，与副职和中层交心谈心做得还很不够，一定程度上影响了他们工作的积极性。这种以会议代干事的思想背离了工作纪律，给人以工作漂浮和不务实之感。（三）重面子人情，轻工作效果。在工作中，存在“老好人"思想，总怕得罪人，该批评的不批评，该指出错误的地方不指出。比如有的教师违反工作纪律，只是在大会上轻描淡写批评一下，没有面对面谈心、交流或者点名指出，没有起到警示和校正作用。二、“四风”方面存在的突出问题（一）形式主义方面第一，学习不严，理论不深。在理论学习上，常常对自己要求不高、要求不严。对于党的理论文章，一是读得不多，党的理论知识储备较少；二

5、是读的过程中多数是浅尝辄止，没有深挖掘、细推敲。常常因为工作忙，时间紧，放松了理论学习和水平提升，在处理具体事务的时候。有时缺乏理论与实际的有机联系。比如，每周例会，我们都组织政治业务学习，有时有其它公事在身，往往缺席，事后又草草抄写了笔记，面上有心里无，学习完全失去了意义。写政治学习心得体会时，只是引用理论语言，没有结合自己的工作实际，学和用两张皮，理论指导工作很不尽人意。第二，工作欠深，落实不细。作为校长，学校工作头绪繁杂，事务繁多，有时出现顾此失彼、忙于事务的现象。如自己兼代的课，常常因为工作忙，经常换课，教学效果大打折扣。我县全面

6、启动课改以来，起步阶段我坚持深入一线随堂听课、调查，强力推动，但随着时间的推移，思想上有了麻痹意识，参加教研活动少了，与教师的交流少了，导致不能及时发现工作中出现的问题，延误了解决问题的最佳时机。第三，前瞻不足，创新不够。教育工作是一项育人的工程，需要静下心来仔细研究、学习课改先行学校的经验与做法，面对学校教师资源不均衡、个别学科教学效果不好的状况，我想重新合理调配教师资源，竞争上岗，由于顾虑重重,瞻前顾后，始终没有实施。比如我校的数学老师还兼带科学课，多数老师在教学过程中只重视数学科教学，把科学课教学放在次要位置，影响了学生的动手操作能

7、力，科学实验课教学流于形式，实际效果不佳。我考虑大规模调配资源，又害怕麻烦，得罪人，总是一拖再拖，只是在大会上说说，缺乏担当精神和创新精神。第四，考虑欠佳，造成浪费。学校一直以来注重校园文化建设，我校的楼道文化也十分有特点，但为了迎接省标准化验收，在没有经过细心周全考虑的情况下，为了迎合检查组领导的欣赏，注重形象工程，就更换了教学楼楼道宣传版面，在一定程度上造成了浪费。（二）官僚主义方面第一，对班级学生情况了解不够。作为校长，对学生的情况了解主要通过班主任的介绍汇报，与学生的接触主要是学校举办的各项活动与学生交流，主动下班级、访学生的行动

8、还不足。比如在我值班的时候，每天早上站在校门口的时间少，在校园里查看学生活动的时间少，习惯坐在办公室里,有时学生出现了磕碰现象，教师和学生报告才知道，这主要是“官架子”思想在作怪。第二，管理上