调研报告材料

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1、调研报告材料丿朋谈会内容一、制约我校发展的瓶颈是什么？将怎样破解？最近几年，国家逐步加人对农村教育工作的扶持力度,高度重视农村小学的教育质量及教师队伍建设。并冃开始了新i轮小学教师全员培训工作;•其中更加巫要的是，政府加人了对农村义务教育的资金投入。这些政策和措施对于促进农村基础教育发展，加强教师队伍建设，提高农村教师专业索质，起到了重要作用。但在我校教育教学管理和实丿施过程中，依然存在诸多问题，如结构性缺编、教育经费不能及时到位、师资流失、教师队伍不稳定（借调、食宿、频繁调动等）、教师的敬业精神及责任

2、心不强、校舍不足、外出学习培训机会少等等。这些都是严重制约我校教育发展的瓶颈，使得我校教育发展缓慢。这些问题的存在也将影响我乡乃至我县教育前进的步伐。生源流失也是我校LI前存在的严重问题，越來越多的家长选择了止孩子从小就脱离相对落后的农村小学教育，希望自己的子女从小就能够受到良好的教育，于是，为了孩子的前途，父母纷纷把自己的孩子送进教学质量史好的城镇学校、另一方面,外岀务T的父母们选择了让子女在其务工地借读。在这种大环境的影响下,村级小学学生数量口然逐年减少、规模口渐萎缩。解决这些问题我们认为有以下儿点

3、可以借鉴：1、对于结构性缺编问题建议政府出面在全县范围内合理调配各学科专业教师，以更好的平衡各校对专业教师的需求（即使是城镇学校的富余专业教师，政府也应当调配到农村缺乏该专业教师的岗位去，调整周期不易过长，建议2-3年调整一次），我认为这样可以有效解决冃前存在的结构性缺编问题。2、虽然教育经费现在已按月发放，但各专项资金仍不能按时到位，（如寄宿补助、维修资金等），另外班主任费的发放不便丁•管理，希望冇关部门酌情解决。3、关于师资流失、教师队伍不稳定的问题，建议有关部门在办理借调、调动手续时能首先考虑学校

4、的专业需求和缺编问题。尽力解决外地教师的食宿问题，使其能安心工作。另外从多种渠道减轻农村小学教师心理和工作负担,关心贫困教师，关爱反期从事农村教育的教师，切实解决其生活、工作、家庭及了女学习就业等实际问题,促进教师舒心工作、自主工作、创造性地开展工作。从工资待遇、职称等方面应当向农村小学教师倾斜,这样才可以鼓励教师长期从事农村教育。4、対于教师责任心不强的问题，我校应不断加强管理和师徳建设，建立健全竞争激励机制和各项管理制度，同时也希望教育局能支持我校相关奖罚措施。对于个别教师的无理取闹、越级上访问题，

5、应全而了解情况，若发现虚假情况，应对该教师给予严肃处理（如评优选先、奖惩等学校有白己的标准和制度，不能为照顾某个人的情绪而改变）。5、我校两个教学点的4-6年级学牛:至今因校舍不足无法在本校就读，不能享受更好的教学资源。另外我校H前有29名外地教师，现有的宿舍根本无法安排，希望教育局尽快解决我校校舍不足问题。6、关于教师外出学习培训问题，希望多为农村教师提供外出学习培训的机会，加强城乡校际Z间的交流互动，以加快农村教师的专业成长。二、对进一步规范学校办学行为的思考与建议近年來，教育部门相继出台了一系列规

6、章制度，各校进行了大量积极冇益的探索和实践，使中小学管理和办学行为得到了进一步加强。我校也认真落实办学和教学基本规范，扎实做好师生减负工作，但近年来由于各种达标、检查验收、档案、值班备勤等工作，耗费了学校人量的人力物力，致使教学质量提升缓慢，教师额外工作任务加重，正常教学秩序遭到扭曲。使得学校的办学行为逐渐偏离了教学这个中心，更多的去迎合一些与教学关系不大的各种检查验收。建议有关部门能适当给学校增加-些相关编制人员，如：警卫人员、建档人员、后勤管理人员、教辅人员，让专业教师能专门从事教学工作，以规范学校

7、的办学行为。六是各乡镇应根据上级的有关规定，结合木地具体情况，因地制宜地搞好农村小学布局调整:撤掉一些生源不足、规模过小、条件较差的学校;扩大部分生源较好、地理位置较好的学校办学规模;积极创办农村寄宿制小学:学生从小学低年级起就到中心学校就读、在校住宿。这样对以把有限的教育资金集中起來使用，集中投资，既可保证重点,适当提高标准，加强软硕件建设，充分发挥现有器材设备作用，乂可节省开支，从而加快了农村小学的发展步伐。三、在新课程背景下如何实施有效地课堂教学如何充分利用每一堂课的四I•分钟，切切实实提高课童教

8、学的效率，是值得我们认真思考的问题。经过长期的理论学习及不断的实践和探索，我们认为提高课堂教学的有效性对以从以下儿个方而入手：1、深入了解学生，找准教学起点，优化教学环节。学生原有的知识和经验是教学活动的起点，教师与学生接受信息的速度、容量是平等的，也是互补的，教师事先设处的教学起点不一定是真实起点。教师耍顺着学生的思路设计教学过稈，就必须了解教学的真实起点。有效的课堂教学必须要从了解学生的实际情况出发，而不是从备教材岀发。教学设计的成效如