说区域产业活动材料

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1、各位评委、各位老师，人家好：今天我说课标说教材的内容是高屮地理湘教版必修二第二章区域产业活动，我的研说流程是：首先，说课标，包括课程总体目标，木单元的内容标准；其次，说教材，包括教材的编写特点、编排体例及内容结构，教材的立体整合；最示说建议，包括教学建议、评价建议以及课程资源的开发和利用。一、说课标(一)总体目标高中地理课程的总体目标是从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述，要求学牛初步寧握地理基木知识和基木原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步寧握学习和探究地理问题的基木方法和技

2、术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。1、知识与技能(1)获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。(2)了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。(3).认识区域差异，知道区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。(4).芳会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调杏等基木技能；掌握阅读、分析、运用、地理图表和地理数据的技能。2、过程与方法(1)初步学

3、会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。(2).尝试从学习和生活屮发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调杳和研究，提岀解决问题的对策。(3).运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。3、悄感态度与价值观(1)激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。(2)关心我国的基木地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的惜感。(3

4、)了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。(4).增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。(二)、内容标准课程目标根据知识和技能、过程与方法、悄感态度和价值观三个维度设计。三个方面和互渗透、融为一体，注重地理素养的整体提高，各个学段相互联系，最终全面达成总目标。区域产业活动的内容标准是1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。2、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

5、3、结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。4、举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式。5、结合实例，分析交通方式的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。二、说教材(一)、编写意图根据课程标准的精神，地理教材的编写充分体现了地理课程改革的理念，为地理教学落实内容标准的要求、实现课程目标提供基木的教学材料。1、建立合理的知识结构。教材编写对课程标准的内容进行了合理纽合，建立了具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系。2、联系实际和反映时代特征。教材内容的选择与纟R织联系生产和生活实际，尤

6、其是学生熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，体现了“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程改革理念。3、为教学捉供必要的空间。木课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。教材的编写有利于教学方法的改革和学生探究活动的开展。课文不宜接提供结论，而将分析过程及结论的得出留给教学。除了课程标准要求的内容外，教材还适当安排了一定数量的阅读内容，以利于教学的灵活性，拓宽了学生的知识而。4、符合学生的身心特点和接受能力。教材的编写从学生身边的或熟悉的地理事物入手，提侣从提出问题导入，以培养学生的学习

7、兴趣。活动的设计密切联系学生现实生活的经历和体验，难易程度恰当，富于启发性和趣味性，提高学生参与活动的兴趣和积极性。（二）编写体例木单元教材的编写体例包括单元导读、正文、章后。单元导读包括章前图片、引言和章前问题。正文包括文字、地图、图象、阅读、思考、活动；其中，教材安排了人虽的图幅，而每一幅图里都隐含了人量的地理信息，在图的下而人多说明了需要在图屮读取的内容或设置了若干活动题，使学生知道如何读图，进而掌握有关读图的技巧，学生通过读图、析图、用图，既掌握了必要的知识，又找到了学好地理的钥匙，实在有事半功倍

8、之效。阅读材料可以丰富课木知识,拓宽学生的知识而；实践活动，让学生通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。章示包括阅读材料和问题探究。充分体现了自主性、探究性、开放性、有用性。（三）内容结构木单元主要是人文地理的内容，在地理二中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境。产业活动屮的农业、工业和交通运输是人类最主要的产业活动。共包含四节：第一节产业活动与地域联系，第二