区域活动《逛超市》说课.ppt

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1、区域活动《逛超市》说课稿瑞金市直属机关幼儿园黄菲菲我今天的说课主要从以下几方面说，说设计意图、说活动目标、说活动过程。l一、说设计意图：（选材背景和幼儿情况分析）1、选材背景：l最近、孩子们陆续从家里带来了好多好吃的东西，围在一起争论着：我带的是“旺旺饼干”、“QQ糖”、“旺子小馒头”……“QQ糖”这糖很好吃的，软软的，是我妈妈在“国光超市”里的买的。看来，超市已走进了我们孩子的世界，孩子们也有了逛超市的经验。超市里琳琅满目的物品不仅吸引了大人，也吸引了众多的孩子。现在家中大多数吃的零食是从超市买回去的。相信，每个孩子都去过超市，且自己会去挑东西，孩子们对“超市”产生

2、了兴趣。纲要中指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，”为此我们生成了《逛超市》这一区域活动。并将此融入《生活调色盘》这一主题，凸显生活的多姿多彩。2、分析幼儿情况：l中班的孩子由于年龄小，一般都是跟着大人一起去逛超市，对超市的了解比较零散，很少自己去购买物品的经验，幼儿的经验仅仅只是平时跟父母去超市而获得的一些经验规则；而幼儿园《纲要》提出：“尊重幼儿在发展水平，能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得成功和满足”。中班的孩子有一定的规则意识，什么都想尝试自己独立做，因此我们就想通过创设“超市”区域活动这

3、种轻松、自然、没有压力的环境，让孩子们自己去购买东西，体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，让幼儿在自主购买物品的游戏中进一步感知6以内的数量，将枯燥乏味的数学知识融入游戏中，寓教于乐。依据中班孩子的年龄特点，为此我们精心设计了本次区域活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，增强幼儿的社会交往能力，体验生活的乐趣。二、说活动目标l在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进

4、幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。因此在整个活动中都已幼儿的自主参与为主，教师在活动中起一个引导者、支持者的作用，和孩子共同活动感受。根据中班孩子的认知水平，我从情感、知识、能力三方面提出了本次活动的目标：l1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。l2、让幼儿进一步掌握6以内数字与点卡、数群卡的正确匹配，并懂得与同伴合作交流。l3、尝试去超市购物，体验逛超市的乐趣。l根据目标，结合我们幼儿发展实际水平，我反复斟酌，将让幼儿进一步掌握6以内数字与点卡、数群卡的正确匹配作为教学重点。而懂得与同伴积极合作、主动交流作为教学难点。为了达到教学目标，我

5、们设立了以下区域：娃娃超市、银行、甜点屋、益智区的记录。其中通过引导幼儿逛超市突出教学重点，突破教学难点各区域的教学目标及指导要点：l娃娃超市的目标：能按数字正确匹配数群卡或点卡，感受物品的丰富，做文明小顾客，有需求能主动找导购，体验逛超市的乐趣。l指导要点：教师以店长的身份，引导孩子文明购买，主动合作；着重指导幼儿按所取钱买相应点卡或数群卡的商品l银行的目标：能有秩序排队取钱，并大胆主动与同伴交流。l指导要点：重点指导银行职员主动有礼招呼顾客，维持秩序。l甜点屋的目标：激发幼儿创作乐趣，提高幼儿动手能力，为开办超市服务。l指导要点：指导能力强的幼儿鼓励幼儿大胆制作出

6、各种各样的甜点。指导能力弱的幼儿包扎糖果或按照老师的范例制作。益智区的目标：能根据自己买的商品尝试用数字记录。指导要点：指导能力强的幼儿根据老师的记录表记录，指导能力弱的幼儿按照自己的表达方式记录。三、说活动准备：l物质的准备：一大包超市商品、超市摆列整齐的图片l娃娃超市：l1、活动室里布置一个小超市，超市里面有各种各样的物品。分为四大类：日用品、玩具、食品、饮料。并在商品上贴上6以内的点卡或数群卡，作为价格标签、购物篮及购物袋。l2、2件导购员衣服，便于孩子们认清角色。l收银台l银行：有1-6的数字卡作为钱。l美工区即甜点屋：橡皮泥、泥工板、报纸、宣传纸、纸卷筒等制

7、作甜点的材料，以及教师的范品。l益智区：记录纸、分两种一种是空白的让孩子们根据自己的表达方式去记录，一种是已列好表格的，根据孩子不同发展水平选择。l知识的准备：活动前幼儿有去超市购物的经验。四、说活动过程(一)、引导幼儿讨论逛超市的要领1、出示一袋商品，引起幼儿兴趣。（直接引出主题。引导幼儿回忆超市购买流程。为幼儿有序地逛超市打下基础）2、结合图片、直观了解物品摆放的规则。感受物品的丰富，从中了解超市的作用，以及超市与人们生活的密切关系。(二)、介绍区角材料，引发幼儿对每一个区域的新材料感兴趣，激发幼儿自主活动的兴趣；(三)、选好角色，并提出活动要求