试论关注教学材料的使用(论文)

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1、HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution关注教学材料的使用，渗透IB选修题型的教学嗦州二中支丽芳13967512532引言今年是新课程实施以來的第一年高考，就英语课程而言，最大的亮点就是英语自选（IB）模块试题：阅读理解（口选模块试卷上的05题）和填空（自选模块试卷上的06题。笔若认为，虽然这两题是分别设定在考生学完《英语（模块8）》和《英语（模块9）》以后的语言水平，但我们在平吋的教学（包括高一、高二的教学）中也

2、应该渗透IB选修题型的教学。一方血，这可以摆脱纯粹题型操练的束缚；另一方血，我们又对以抓住这一契机，搜寻地道的语料，让学牛在品味美文的同时又受到思想的熏陶。那么，我们该如何选择教学材料呢？是否每一篇文章都适合IB选修题型的教学呢？首先，我们得熟悉IB选修模块的考查耍求及命题特点。对照英命题特点，我们才口J以有的放矢地去搜寻适合1B选修题型教学的材料。二、IB选修模块的考査要求及命题特点（一）IB选修模块的考查要求参照《普通高中英语课程标准（实验）》，英语自选模块考查考生的英语综合运用能力,包括：1.语言知识

3、的运用能力。要求考生在语篇中正确理解和使用词汇和语法；2.篇章的理解能力。要求考牛在语篇中正确理解篇章主旨和细节，通过判断和推理,理解篇章的深层意思，以及作者的意图、态度和情感等；3.语篇的鉴赏能力。要求考生理清文章的脉络层次，把握结构特点，鉴赏语言文化;4.书而表达的能力。对所读内容能够归纳和概括，并用正确的语言加以简要农达。（二）IB选修模块的命题特点1.试题结构特点及考查特点阅读理解（自选模块试卷上的05题）题型采用“4个篇章选择题（五选四）+1个问答题”的形式考查。五选四选择题注重考查学生对句与句、

4、段与段之间的把握能力，考查学生对于细节与主题句的捕捉能力，同时乂考查学生对于衔接和连贯的敏锐洞察能力。1个问答题，一激情况下是一个globalquestion,如检测考生能否理解短文的主旨、大意或隐含的意义；检测考生能否把握作者所要表达的意念筹；检测考生能否理解上下文的指代关系、内在的逻辑关系等。当然，也有少部分情况是一个细节性的问题，考查一个特定的驻词、短语或句子在文屮的含义。填空（口选模块试卷上的06题）题型采用“综合填空（共10个空）”的形式考查。设空-•般注重意义优先，所填的词均应首先从意义上考虑，

5、然后确定其词性，时态和语态,一般没有纯语法的设空。1.词汇特征所选语料将会有不超过考试说明所列词汇3%的生词量，考生应在平时注意扩人词汇量，并注意通过联系上下文、词缀等理解生词。2.内容特征从体裁上讲，所选语料一般选自英语国家经典著作、主流媒体和中学生经常阅读的书刊等，题材广泛，涵盖人文、社会、教育、文化、科技、环保等方而；文体多样，涉及记叙文、说明文、夹叙夹议等多类型的文章，语言规范、地道。从结构上讲，一般选用结构清晰的语料，文章主题明确，结构严谨。三、选择对口语料，尝试IB选修题型教学考虑到IB选修模块

6、的语料以及历年高考阅读理解与完形填空的语料大多來自英语国家经典苦作、主流媒体和屮学生经常阅读的书刊，笔者在口常的教学素材积累屮，也非常重视这方而的积累与探索。在语料的选择上，一般是选择既有思想性，使人读來有韵味，又有清晰结构，使人读來有层次感的文章。在完成常规教学Z余，笔者进行了IB选修题型教学的尝试。以下是笔者基于KindActRepaidinFull为主题的IB选修题型的教学设计。Step1Lead-inProvidethestudentssomepicturesdescribingsituations

7、andaskthestudentstoanswersomequestions,thusleadtothetopicofkindness.设计意图：向学牛展示情景，通过学生对情景的把握，让他们意识到其实他们时时处处都在献出他们的爱心,善心在他们心中。1）下雨天你带伞了，而你同桌没带，你会怎么做？2）当你看到一位盲人在穿马路时，你会怎么做？3）在四川汶川地震发生后，我们乂做了什么？当学生回答了Ellsharetheumbrellawithmydeskmate;Fllhelptheblindcrossthestr

8、eet;We'lltryourbesttocontributesomemoneytopeoplethere;Ifpossible,Fllgotherehelptherescuework.其实己经表明他们对所提供的情景进行了思考。在此基础上，笔者再进行了一个设问：Whatwouldhappenifwedidn'tdolikethat?无非是想引导学生领会:Kindactcanmakeadifference.同时也为