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时间:2019-10-20
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1、试论中职化学课堂教学现状的反思及对策摘要:随着社会FI新月异地快速发展和新课改的不断深入,化学在中职教学领域的重视度也与日俱增,然而中等职业学校的教学核心始终以学生的就业问题为先导,而作为学习时间仅仅才一年的选修课一一化学,虽然它与每个人的牛活息息相关,但在实际教学的过程中则与高中化学相仿,更侧重于理论知识和公式化的刻板教学,这实际上与中职教学核心相悖,也与实际生活脱轨。本文将阐述新课改下亟待改进的中职化学课堂的现状,对其存在问题的反思,提出优化中职化学课堂的对策。关键词:中职教育;化学课堂教学;新课改;学以致用中图分类号:G712
2、文献标志码:A文章编号:1674-9324(2015)40-0057-02在中职学校中,实用性原则一直是其学科开设和学科教学中不可或缺的原则,这一原则已经渗透在教学过程中的方方面面。虽然中职化学的教学目标指向的是就业,但在实际的化学教学过程中仍然停留在普通高中的学术性教学层面上,并未达到与中职教学目的和实际生活工作的完全接轨。为了实现中职化学能够更加贴近中职学生的工作生活,应通过学校和教师的力量将中职化学进一步实用化,以培养出社会所需的化学领域的一流应用型人才。一、中职化学课堂的现状在中职教学领域,人才的培养不仅注重传授理论知识,更
3、重要的是对具体技能的掌握,因为职教在一定程度上就是对学生就业前的培训教育,以市场需求为培训基准,是技能型人才的摇篮,也只有掌握了就职所需的技能才能为社会所用,达到中职的教学目标,实现中职的存在意义。1・理论学习上的现状。对于中职化学教学中的理论学习部分,所教授的方式和内容与普通高屮的基本相同,将化学知识按照普高式的系统化学术性教育固然有它理论上完整严谨的优点,但对于中职生而言,缺点也是显而易见的,将化学公式和概念作为化学教学的核心进行传授,会使中职化学不能完全匹配于中职学校的就业宗旨,也不适用于即将面临就业而缺乏专业技能的中专生,且
4、其过于学术化的化学知识综述也使学生缺乏学习兴趣,从而丧失了这门学科的实用性意义。2.实践学习上的现状。中职教育需要学牛从实际牛活角度理解书本上的化学知识,在毕业后乂要将课木上所学的化学知识反哺于实际生活中,要能真正反哺于社会需要的不仅仅是扎实的专业知识,更需要实践应用的能力,而这…能力则源于在学校经过反复练习的化学实验,因此只有将必要的应用化学理论知识完美融合到实践经验、现实生活中,才能达到中职化学的应用性,成为面向市场的教育。[1]在中职教育中,理论学习已经大大超过了实践学习。实际应用方面的实践教学往往囿于书面上的知识,不能真正深
5、入到实际工作当中。二、新时代对中职化学教学的新要求新课改的到来,对于幣个教育事业都有着极大的影响,同时也对传统教育模式的不合理之处提出了修改的导向性意见。中职教育的以就职为核心的教学宗旨,在社会快速发展、工业对应用型技术人才的要求迅速提高的情况下,其就业前培训学习如果不能进一步实用化,将会使其与普高的界限模糊化,从而使中职生丧失与普高生在操作技术领域的就业竞争力。就此,新课改也对中职化学提岀了要求。[2]1.灵活性原则。中职化学教育应当突破应试教育的禁锢,将学生和教师的关系、学生与课堂的关系、课堂与实践的关系联系起来,使这三层关系更
6、加灵活自由,教师不仅要注重学牛的理论学习和试验完成情况,还要关注学生的素质教育,学生应当将课堂建筑在课本之上,将书本上的化学知识与生活实际联系起来,在不同的学生血前,教师应当根据其掌握能力、技能水平和就业意向,给予其不同的教授和评价的标准。2.实用性原则。屮职教育是面向市场需求的技术性人才的培养基地,而大部分的中职牛在职业教育结束后会选择相关领域的就业,其就业率的高低则取决于其在校期间应用知识的学握程度。[3]中职化学对学生的应用能力要求更高,而学术性知识仅仅需要某一方面的浅层知识,且学生想要提高自己的就业率就必须从拥冇更高的应用实
7、践能力上入手,以期达到职业所要求的操作水平,因此中职化学需要将实用性原则贯彻整个化学教学中以适应学牛将来的岗位要求。3•全面性原则。全面发展学生德、智、体的素质教育,不仅是普高的要求,更是中职的重要教学目的,因为中职学生可能比普高生更早面临就业问题,为社会培养德、智、体全面发展,身心健康,有职业道德的公民是素质教育下每个教育机构都应该做到的。由于每个学生的生活环境和人牛经历各不相同,学校应当一视同仁,在普及专业知识和技能的同时,还应对学生进行正确的三观教育,使学生在步入社会前具备完善的人格和正确的人生态度,以更好的适应工作压力和社会
8、生活。三、中职教学的优化对策血对新课改的推进,让中职化学课堂摆脱传统教学模式,走向能够给予应用化学知识技能的创新型课堂,已经成为越來越多人的共识。与此同时,技术型人才的竞争也越来越激烈,耍想在社会岗位的竞争中获得一席之地,就必须依靠于
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